小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于（　　）。

[单选题]小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于()。A.生理需要B.安全需要C.归属和爱的需要D.自我实现的需要

[判断题] 小学生的学习动机是希望得到老师和父母的夸奖。()A . 正确B . 错误

[单选题]小学生既不想完成作业又不想被老师惩罚，这种心理现象属于（　　）。A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.双重趋避式冲突

[单选题]希望得到父母和老师的赞许和鼓励及同学的支持，这是小学生的（）。A .成就需要B .认知需要C .合理需要D . D.交往需要

[单选题]大学老师给小学生讲高等数学，小学生就不可能听得懂，这说明（）A . 个人的态度影响沟通B . 知识范围限制了沟通的进行C . 社会－文化系统是沟通的既定前提D . 法律知识是沟通的保障

[单选题]小学生的想象多属于（）。A . 空想B . 创造性想象C . 再造性想象D . 批判性想象

[单选题]小学生参加田径训练属于（）A .基础训练阶段B .专项提高阶段C .最佳竞技阶段D .竞技保持阶段

[不定项选择] 小学生的合理需要主要包括（）等。A . 物质需要B . 精神需要C . 安全需要D . 归属交往和爱的需要E . 尊重信任的需要

[单选题]有些中小学生为了保持家长或老师的赞许而努力学习，这种学习动机属于（）。A.自我提高内驱力B.认知内驱力C.附属内驱力D.内部动机

[单选题](2013湖北武汉·单选)由于数学老师讲课很生动，激发了某小学生学好数学的愿望。这种学习动机属于（  ）。A.近景的直接性动机B.低级的动机C.高尚的