“师严然后道尊，道尊然后民知敬学”，出自以下哪部著作（）

[单选题]“师严然后道尊，道尊然后民知敬学”，出自以下哪部著作（）。A .《学记》B .《孟子》C .《大学》D .《中庸》

[单选题]“师严然后道尊，道尊然后民知敬学”，出自以下哪部著作（）。A.《学记》B.《孟子》C.《大学》D.《中庸》

[单选题]“师严然后道尊，道尊然后民知敬学”体现了教师职业的（）。A . 社会价值B . 管理价值C . 个人价值D . 应用价值

[单选题]“师严然后道尊，道尊然后民知敬学”体现了教师职业的( )A.社会价值B.管理价值C.个人价值D.应用价值

[单选题]“师严然后道尊，道尊然后民知敬学”体现了教师职业的( )A.社会价值B.管理价值C.个人价值D.应用价值

[单选题]“师严然后道尊，道尊然后民知敬学”体现了教师职业的（）。A.社会价值B.管理价值C.个人价值D.应用价值

[单选题]《学记》说：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”这一古语强调了中小学教师礼仪的（）A .礼容B .语言C .师德D .服饰

[单选题]“人道亲亲也，亲亲故尊祖，尊祖故敬宗，敬宗故收族，收族故宗庙严，宗庙严故重社稷，重社稷故爱百姓……”，材料主要反映了（）A . 中国古代的分封制度B . 中国古代的宗法观念C . 中国古代的礼乐制度D . 中国古代的仁爱思想

[单选题]《礼记·大传》：“人道亲亲也。亲亲故尊祖，尊祖故敬宗，敬宗故收族，收族故宗庙严，宗庙严故重社稷……。”这段文字主要是为了论证下列哪一制度存在的合理性？（）A . 分封制B . 宗法制C . 嫡长子继承制D . 礼乐制

[问答题] “尊道贵德”是道教的基本道义：