我国古代学习过程模式中围绕智力因素展开的：包括学、思、习、行在内的生理条件对“知行统一”过程发生的作用。
 

[单选题]我国古代学习过程模式的两条主线之一是围绕智力因素展开的，包括学.思.习.行在内的生理条件对“知行统一”过程发生的作用，其中学与思又分为四个阶段，其中不

[判断题]我国古代学习过程模式围绕非智力因素展开的：包括情、意为主的心理条件对“知行统一”过程发生的影响作用。A.对B.错

[判断题]我国古代学习过程模式是围绕智力因素和非智力因素两条主线展开的。A.对B.错

[单选题]中国古代的学习过程观中，围绕智力因素展开的主线是（　）。A.审.思.习.行B.学.思.辨.行C.学.思.习.行D.问.思.行.习

[单选题]我国古代伟大的教育家（）把学习过程概括为“学思一行”的统一过程。A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子

[判断题]教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的，由学习过程和教学过程这两个过程交织在一起。（）对错A.对B.错

[单选题]一般来说，学习者分析包括对学生智力因素和非智力因素的分析。下列属于智力因素分析的是（）。A . 初一学生已学习了一部分应用软件的使用，但在硬件方面的认识和学习相对匮乏B . 初一学生有较强的求知欲，可以以此激发他们的学习兴趣，并使他们主动地有目的地学习C . 初一学生精力充沛，勇于拼搏，但自我控制能力不强，缺乏坚强的意志和顽强的毅力D . 目前很多初一学生已有购买电脑或购买更好电脑的准备或欲望

[判断题]教学事件：根据学习的内部过程提出了与之相对应并对学习过程起促进作用的外部条件。A.对B.错

[单选题]除智力因素外，非智力因素也影响了学习者的学习效果。下面关于非智力因素对学习者学习的影响的描述中正确的是（）。A . 学习者意志力越强，学习的兴趣越浓B . 学习者的性格特点决定着其学习的效率C . 在其他条件都一致的情况下，学习者的学习兴趣越浓，学习效果越好D . 学习者的学习态度越端正，则学习动机越强

[试题]在丰富的教学实践基础上，把学习过程概括为学——思——行的统一过程的学者是我国古代的教育家 ____ 。