以某一主题为中心组织课程，打破学科或领域界限，建立各学科之间的自然的.有机的联系，把学习内容融会成一种新的体系的教育活动组织形式，指的是（　）。

[单选题]“围绕某一主题，打破学科之间的界限，将各种学习内容有机联系在一起”是对下列哪种活动的基本特点？（）A .学科活动B .单元主题活动C .方案活动D .区域活动

[单选题]综合课程打破了学科界限和知识体系，按照学生发展的阶段，以社会和个人最关心的问题为依据组织内容。这种课程内容的组织形式是（　　）。A.垂直组织B.横向组

[单选题]了解美术各学习领域的联系，以及美术学与其他学科的联系，学会以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通的方法，提高综合解决问题的能力，让课程目标所属的学习领域是（）。A . 造型表现B . 综合探索C . 欣赏评述D . 设计应用

[单选题]打破学科界限．在某些学科之间加强联系，用这种方式编成的课程为（）。A . 综合课程B . 广域课程C . 相关课程D . 核心课程

[单选题]打破学科界限，在某些学科之间加强联系，用这种方式编成的课程为()。A .综合课程B .广域课程C .相关课程D .核心课程

[填空题] 美术学科就是课程的一种组织形式，课程主要由（）三部分构成。

[判断题] 两种或两种以上学科既在一些主题或观点上相互联系起来，又保持各学科原来的相对独立的课程是相关课程。如：地理←→历史←→公民（）A . 正确B . 错误

[单选题]小学《科学》课程整合了自认科学各学科的内容，这种课程属于（  ）A.融合课程B.广域课程C.核心课程D.合并课程

[单选题]班级授课制是教育学科发展到独立阶段形成的一种教学组织形式，首倡这种组织形式的教育家是( )A．杜威B．卢梭C．夸美纽斯D．赫尔巴特

[单选题]根据高校教学内容的组织形式，课程类型可分为学科课程、活动课程和（）。A . 分科课程B . 必修课程C . 核心课程D . 选修课程