以下不属于概念重建主义课程范式的课程专家是（　）。

[问答题] “概念重建主义课程范式”的两种理论倾向？

[单选题]“概念重建主义课程范式”中的“存在现象学”课程论的代表人是（　）。A.派纳B.阿普尔C.韦克斯勒D.吉鲁

[填空题] “概念重建主义课程范式”的本质（价值取向）解放兴趣的追求。“解放兴趣”的核心是“（）”通过自我反思行为以达成解放。这意味着教师与学生能够自主地从事（），能够在不断地自我反思和彼此交往的过程中达到自由与解放，一句话，教师与学生真正成为课程的主体。

[单选题]以下不属于课程构成要素的是（）。A . 教师与学员B . 宗旨与目标C . 执行的模式D . 课程评价

[单选题]以下不属于网络课程的特点的是（）。A .以学习者为中心，促进学习者独立自主学习B .提供丰富的学习资源，学习者有充分的选择空间C .师生可以自由交流D . D.提供多维的信息交互，构建良好的学习支持服务

[问答题] “概念重建主义”认为传统课程理论存在的缺陷

[单选题]以下不属于课程开发工作的基本程序的是（）。A . 培训项目或培训活动方案的分析论证B . 起草课程开发方案草案，提交专家论证评估C . 实施并进行跟踪信息反馈D . 不断修订以通过终审

[单选题]以下不属于课堂授课型网络课程优点的是（）。A . 交流充分B . 重点突出C . 难点突出D . 导学效果良好

[单选题]从课程范式来看，研究性课程属于以（）为代表的课程范式。A .活动课程B .学科课程C .显性课程D .隐性课程

[单选题]从课程范式来看，研究性课程属于以（）为代表的课程范式。A.活动课程B.学科课程C.显形课程D.隐性课程