要求脱离预定目标，以课程计划或活动的全部实际结果为评价对象的评价，只是（　）。

[单选题]把评价视为将课程计划或教学结果和预定课程与教学目标相对照的过程，这种评价是（　）。A.目标取向的评价B.过程取向的评价C.主体取向的评价D.客体取向的

[单选题]主张把评价的重点从课程计划的预期结果转向课程计划的实际结果的课程评价模式是（）A．目的游离评价模式B．目标评价模式C．过程评价模式D．CIPP评价模式

[单选题]从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”的评价模式是（）。A.目标评价模式B.目标游离评价模式C.过程评价模式D.成果评价模式

[单选题]对课程或教学计划实际效用的评价，称为（　）。A.效果评价B.内在评价C.量的评价D.质的评价

[单选题]“课程与教学评价”就是：以一定的方法对课程或教学的计划.活动以及结果等有关问题作出（　）的过程。A.价值总结B.价值转换C.价值判断D.价值保存

[判断题] 美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，属于课程评价的目的游离评价。A . 正确B . 错误

[单选题]美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，这种课程评价模式称为 [ ]A．目标评价模式B．背景、输入、过程、成果评价模式C．目的游离评价模式D．发展性评价模式

[单选题]从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是（）A .目标评价模式B .目的游离评价模式C .过程评价模式D .成果评价模式

[单选题]从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是（）。A.目标评价模式B.目的游离评价模式C.过程评价模式D.成果评价模式

[单选题]从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是（）。A.目标评价模式B.目的游离评价模式C.过程评价模式D.成果评价模式