[单选题]婴儿期的主要发展任务是（）A.获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现B.发展信任感，克服不信任感C.建立自我同一感，防止同一感的混乱，体验忠实的实现D
[单选题]“阉割焦虑”和“阴茎嫉妒”出现的人格发展阶段是（）A.口唇期B.肛门期C.生殖器期D.潜伏期E.生殖期
[单选题]对于代沟现象的认识，不正确的是①代沟是年长一代和年轻一代在生活态度、价值观念和行为方式上的差异、对立乃至冲突②在社会发生剧烈变动的时代，才会有代沟现象
[单选题]在荣格的集体无意识理论中，最重要的原型是（）A.人格面具B.阴影C.阿尼玛D.阿妮姆斯E.自身
[单选题]挫折一侵犯说的三个主要观点是①侵犯行为会给被侵犯方造成巨大挫折②侵犯强度同目标受阻强度呈正相关③抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚强度呈线性关系
[单选题]以下不属于思维内容障碍的是（）A.思维贫乏B.被控制妄想C.物理影响妄想D.特殊意义妄想E.内心被揭露感
[单选题]小明得知自己考试取得了好成绩时高兴得手舞足蹈，这是情绪的（）A.主观体验B.面部表情C.身段表情D.言语表情E.复合情绪
[单选题]科学儿童心理学的奠基人是（）A.达尔文B.普莱尔C.柯林渥斯D.霍尔E.荣格
[单选题]遗忘的种类不包括（）A.不完全遗忘B.完全遗忘C.间歇性遗忘D.临时性遗忘E.永久性遗忘
[单选题]阿德勒视为人格的首要动力的是（）A.社会兴趣B.生活风格C.器官缺陷与补偿D.追求卓越E.自卑情结
[单选题]使某种行为消退的方式是（）A.负强化和不再给予强化B.正强化和负强化C.正强化和不再给予强化D.负强化和给予强化E.正强化、负强化和不再给予强化
[单选题]提出需求层次理论的是（）A.罗杰斯B.马斯洛C.布鲁姆D.霍兰夫E.凯尔曼
[单选题]与迷信巫术、气功等疗病健身术流行相关的文化因素有①一些健身术名为“健身术”，实为“健心术”②民间健身术一定程度上迎合了民间的宗教情感③民间健身术利用了
[单选题]在弗洛伊德人格结构理论中，关于自我的描述，错误的是（）A.自我是从本我中分化出来的B.自我是现实化了的本我C.自我是理性的、识时务的D.自我遵循现实原
[单选题]心理学的研究角度不包括（）A.神经生物学的研究B.社会学的研究C.行为的研究D.认知的研究E.心理分析的研究
[单选题]P-A-C分析的提出者是（）A.舒茨B.柏恩C.费斯廷格D.海德E.勒温
[单选题]弗洛伊德把精神活动分成的三个层次是（）A.意识一前意识一后意识B.意识一潜意识一后意识C.意识一前意识一潜意识D.前意识一潜意识一前意识E.以上都是
[单选题]下列关于弗洛伊德潜意识理论的描述，正确的是（）A.人的心理活动分为意识一潜意识一前意识三个层次B.意识、前意识是个体心里活动的有限外显部分C.潜意识是
[单选题]个体在不同的身份和扮演的角色中，对不同的要求产生不相容的现象，叫做（）A.趋避式冲突B.双趋式冲突C.双避式冲突D.角色内冲突E.角色间冲突
[单选题]“思乡病”这种心身性障碍体现了一种文化现象，叫做（）A.文化涵化B.文化革新C.文化传播D.文化冲击E.文化适应
[单选题]刻板印象又叫做（）A.首因效应B.光环效应C.定型观念D.印象管理E.机械思维
[单选题]气质是（）A.表现在心理活动的强度、速度、灵活性和指向性方面的一种稳定的心理特征B.是一种与社会相关最密切的人格特征C.指个体对社会、对自己、对他人的
[单选题]美国学者麦克利兰在哪方面研究中有开拓性贡献（）A.亲和动机B.赞许动机C.强化与奖励D.成就动机E.抱负水平
[单选题]下列不是皮亚杰所认为的2～7岁儿童思维的基本特点的是（）A.过渡性B.不可逆性C.自我中心性D.刻板性E.相对具体性
[单选题]影响人际吸引的因素除了相似性吸引、互补性吸引、邻近性吸引外，还有（）A.外表吸引和利益吸引B.外表吸引和关系吸引C.外表吸引和人格吸引D.关系吸引和人
[单选题]社会化应具备两个条件，一个是生活依赖期，另一个是（）A.良好的社会环境B.语言及学习能力C.优越的家庭背景D.经验丰富的教师E.发达的社会文明
[单选题]符号互动论的基本假设包括①个体对事物采取的行动是以该事物对其意义为基础②事物的意义源于个体与他人的互动，而不是存在事物自身中③个体在应付他所遇到的事物
[单选题]心理治疗与心理咨询的不同点之一是（）A.采用的理论方法不同B.对良好的人际关系的要求不同C.对来访者进行诊断的体系不同D.对来访者进行工作的时间长短不
[单选题]下列关于阿尔波特对特质的描述，错误的是（）A.特质比习惯更具有一致性B.特质具有动力性C.特质可以直接被观察到D.特质是人存在的真实的重要部分E.特质
[单选题]社会心理学是指（）A.研究社会相互作用背景中人的社会行为及其心理根据的科学B.人们在社会生活中自发产生的，并互有影响的主体反映，是社会刺激与社会行为之