初级中学音乐题库

[单选题]在音乐教学中，任何知识技能的习得、音乐风格的掌握、文化内涵的理解，其实都离不开学生的（）。A . 主动配合B . 集体探究C . 分组互动D . 自然吸收

[单选题]日本教育家铃木镇一创立了（）教学法。A . 体态律动B . 才能教育C . 奥尔夫D . 综合音乐

[单选题]常见的音乐教学过程设计有阶段式、环节式和步骤式三种方式，下列选项中（）属于阶段式教学过程设计。A . 导入、新授、巩固B . 起始、展开、形成、结束C . 情境导入、情感唤起、情感深入、情感表达D . 探索与交流、感受与体验、表现与创造、归纳与总结

[单选题]（）指教学活动应当持续、连贯、系统地进行。A . 直观性原则B . 巩固性原则C . 启发性原则D . 系统性原则

[单选题]（）的教学方式是音乐教学中常用的方法。A . 主动配合B . 集体探究C . 口传心授D . 自然吸收

[单选题]（）是课堂教学的主体过程。A . 起始阶段B . 展开阶段C . 形成阶段D . 结束阶段

[单选题]我国中学常用的音乐教学原则，是在苏联（）教育学的音乐教学原则基础上发展起来。A . 凯洛夫B . 柯达依C . 奥尔夫D . 达尔克洛兹

[单选题]语言直观是教师运用自己的语言、借助学生已有的（）进行比喻描述、引起学生的感性认识，达到直观效果。A . 理论经验B . 知识经验C . 学习经验D . 生活经验

[单选题]一般地说，直观的具体手段有（）。A . 实物直观、模象直观、语言直观B . 语言直观、抽象直观、理论直观C . 实物直观、形象直观、艺术直观D . 理论直观、模象直观、言语直观

[问答题] 根据下面的相关教学背景，设计相应的教学目标。《保卫黄河》是一首轮唱、合唱歌曲，是人们最熟悉的一首。这里采用了“卡农”的复调手法，给人一种此起彼伏、群情激奋、万马奔腾的艺术效果。首先是二部轮唱，然后是三部轮唱，并穿插了“龙格尼”的衬词，增强了音乐的气氛，使人感觉到抗日的力量不断发展壮大和势不可挡。

[单选题]音乐教学基本模式不包含下列哪项？（）A . 自主吸收B . 发现探究C . 讨论交互D . 合作生成

[问答题] 根据《东方之珠》谱例设计一节音乐课。（1）教学目标：从课程标准的三个维度进行目标设计，注意行为动词的表述，具有可操作性。（2）教学环节：关注音乐本体，注重参与体验，注意学习方式，培养学习能力，方法适合全体学生。

[单选题]教育家（）把“一切事物都应该尽量地放到感官的面前”作为教师的一则“金科玉律”。A . 夸美纽斯B . 蒙台梭利C . 杜威D . 奥尔夫

[单选题]“教音乐不是我的主要目的，我想造就出良好的公民。如果让一个儿童从降生之日起就听美好的音乐并自己学着演奏，就可以培养他的敏感，遵守纪律和忍耐性格，使他获得一颗美好的心。”是由（）提出的。A . 达尔克罗兹B . 柯达伊C . 铃木D . 伊迪斯·科尔曼

[单选题]（）是指在教学中要充分调动学生学习的自觉积极性，使得学生能够主动地学习，以达到对所学知识的理解和掌握。A . 直观性原则B . 巩固性原则C . 启发性原则D . 系统性原则

[单选题]音乐教学过程是指达到音乐（）所必须经历的各项活动总称。A . 教学目标B . 教学目的C . 教学内容D . 教学形式

[单选题]“强调音乐是动的艺术，主张体态律动，并以游戏作为教学的主要方式”是（）教学法。A . 达尔克罗兹B . 奥尔夫C . 柯达伊D . 美国综合音乐感

[单选题]奥尔夫教学法认为，音乐教育的根本目的在于（）人，并发掘人的精神。A . 培养和造就B . 发展和培养C . 发掘和塑造D . 造就和提升

[问答题] 根据下面的相关教学背景材料，设计相应的教学目标。（1）教学内容：勃拉姆斯《摇篮曲》是一首民歌风格的歌曲，乐曲为大调式，单二部曲式。它通过强弱拍节奏的起伏，来塑造摇篮摆动的形象。曲调优美抒情，语气安详平缓，细腻地勾画出一幅母亲对孩子亲切祝福的动人画面。这首歌曲虽为3/4拍，但作曲家巧妙地从第三拍起音，把节奏进行了细致的改变，将节拍的舞曲性格化为内在的韵律，使音乐更富于徐缓的叙事语气。（2）学生情况：初中一年级的学生有较强的求知欲，对音乐学习兴趣很大，具备对《摇篮曲》的欣赏、理解和演唱表现音乐作品

[单选题]柯达伊教学法的目标和任务不包括（）。A . 有意识地培养学生掌握民族的音乐母语B . 唤起儿童对歌唱的兴趣C . 培养和指导学生的音乐爱好D . 发觉创造力

[单选题]音乐教学过程是由多种因素构成的，其中（）是最重要的四种要素。A . 学生、教师、教学内容和形式B . 学生、教师、教学方法和类型C . 学生、教师、教学内容和方法D . 学生、教师、教学内容和种类

[多选题] 下列哪种疾病属于缺血性疼痛（）。A . 肾绞痛B . 心绞痛C . 血栓闭塞性脉管炎D . 急性胰腺炎E . 烧伤

[问答题] 根据以下的描述，谈谈你是如何处理这个事件的。一位教师上《青春舞曲》这一课，为了有助于学生更深入地了解歌曲内涵，他事先准备了几幅画面用投影仪打出，但投影仪发生故障无法使用。

[单选题]今天的教育呼吁着开放的教育、活动的教育、成长的教育、有生命力的教育，这就要求我们努力朝着四因素的整合迈进，调动各方面的积极性，通过（），促进音乐课堂教学的发展。A . 加强学生间的相互合作B . 建立新型的师生“合作伙伴”关系C . 提倡教师间的合作D . 促进教育与环境之间的合作

[单选题]音乐教学中，要善于利用作品本身蕴含的情感，唤起学生思想上的共鸣，使学生对作品产生较为深刻的情感体验。学生的情感是靠教师来激发、调动的。这需要音乐教师在课堂上应该怎么做？（）A . 妙趣横生的活动B . 教师情感的倾注C . 课堂有序的引导D . 形象直观的演示

[问答题] 依据《义务教育音乐课程标准（2011版）》基本理念，按下列要求进行教学设计。教学对象：七年级教学内容：演唱教学《桑塔露琪亚》要求：（1）设定教学目标。（2）针对教学目标设计导入环节和发声练习的具体教学策略与过程。

[单选题]探究性学习的形式不包括（）。A . 集体、个人探究B . 小组探究C . 小组、集体结合探究D . 教师、学生探究

[单选题]探究性教学的方法步骤不包括（）。A . 分配选题、制定方案B . 获取信息、梳理分析C . 形成结果、表达交流D . 小组讨论、集体交流

[单选题]音乐课学科综合的类型不包括（）。A . 以音乐学科为主体的综合B . 以音乐学科为切入点的综合C . 以学生成长为基点的综合D . 以学生为主体的综合

[单选题]上好音乐课的必要前提是（）。A . 音乐课前课后常规B . 音乐课堂常规C . 音乐教学的组织和常规D . 音乐教学的组织