[填空题] 学生性格差异主要是指性格的特征差异和性格的（）差异。
[单选题]人根据任务把注意从一个对象转移到另一个对象上、称为A .注意广度B .注意稳定性C .注意的分配D .注意的转移
[多选题] 根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为()A .专制型B .民主型C .说服型D .放纵型
[单选题]个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有（）。A .差异性B .顺序性C .不平衡性D .连续性和阶段性
[问答题] 简述学生的认知方式差异。
[单选题]世界上最著名的智力量表是（），最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。A .比纳一西孟量表B．斯坦福一比纳量表C．比纳推孟量表D．书克斯勒量表
[判断题] 根据皮亚杰的观点．中学生认知发展一般属于形式运算阶段。A . 正确B . 错误
[单选题]心理学家的研究表明．中学生一般达到了()A .前运算阶段B .感知运动阶段C .具体运算阶段D .形式运算阶段
[填空题] 具体运算阶段的标志是儿童已经获得了（）进行的。
[单选题]有种体发展过程中最容易习得某种行为的时期是语行为的（）A .关键期或敏感期B．行为学习期C．习得期D．发展期
[单选题]皮亚杰提出的认知发展四个阶段由低向高的发展顺序是（）A .不可改变的B .可以跳跃的C .因人而异的D .可人为改变的
[判断题] 从青少年心理发展的阶段特征来看，成人感的产生是在青年期阶段，辩证思维的出现是在少年期阶段。A . 正确B . 错误
[判断题] 最近发展区是儿童现有水平与即将达到的发展水平之间的差距。A . 正确B . 错误
[多选题] 对于认知的认识。正确的是()A .认知方式没有好坏之分。但影响学生的学习方式B .智力影响学习的速度、数量和质量C .智力测量可以测量学生的聪明程度D .认知差异主要体现在智力上
[单选题]从埃里克森的人格发展阶段论看，青春期个体面对的最大冲突是（）A .角色统一与角色混乱B .自主与羞怯C .勤奋感与自卑感D .友爱亲密与孤独
[填空题] 自我体验是指个体对自己的（），如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。
[单选题]初中阶段学生记忆力的发展（）。A .是稳定时期B .是最佳时期C .是较慢时期D .已开始有所下降
[填空题] 自我同一性是指个体组织自己的动机，（），（）及其活动经验而形成的有关自我的一致性形象。
[单选题]已有研究指出，口头禅一言发展的关键期是（）A .2岁B．4岁C．6岁D．8岁
[单选题]个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式是()A .气质B .性格C .兴趣D .能力
[填空题] （）是人与人相互区别的主要方面，是人格的核心。
[填空题] 区别冲动与沉思认知方式的标准是反应时间与（）。
[单选题]自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的()A .控制B .基本看法C .改造D .认识
[填空题] 人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（）。
[单选题]自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的（）。A .控制B .基本看法C .改造D .意识
[填空题] 学生的性格差异主要是指性格的（）和（）。
[单选题]前运算阶段的儿童其思维的典型特点是()A .自我中心性B .客体永久性C .守恒性D .可验证性
[单选题]少年期是指年龄在（）阶段的儿童。A .6～11、12岁B .11、12～14、15岁C .14、15～17、18岁D .3～6、7岁
[填空题] 形式运算阶段的儿童不仅具备了（）的可逆思维，而且具备了（）的可逆思维。
[单选题]“一切以自我为中心”的思维特征，出现在（）A .感知运动阶段B .前运算阶段C .具体运算阶段D .形式运算阶段