[单选题]依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是()。A .理论与实际相结合原则B .启发性原则C .因材施教原则D .科学性与教育性相统一原则
[单选题]关于教学过程中学生的间接经验和直接经验，说法错误的是()。A .学生认识的主要任务是学习间接经验B .学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础C .间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验D .防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向
[单选题]教师在上课时，运用学生在生活中熟悉或关心的事例导入新课，能使学生产生一种亲切感，也可以介绍新颖醒目的事例，为学生创设引人人胜、新奇的学习情境。这种导入方式称为()。A .直观导入B .练习导入C .事例导入D .悬念导人
[案例分析题] 一年级上册第34页《跳绳》（8和9的加减法）的主题图上有：1幢教学楼，教学楼边上有1面五星红旗和许多树木，操场上有8个小朋友在跳绳，问题是"说一说"。下面是教师按教材所做的教学片段：①出示挂图。②提问题。师：看了这幅图，你发现了什么？生1：我看见了房子。师：你真棒！生2：我发现了红旗。生3：我发现了树木。生4：我发现了小朋友在跳绳。生5：我发现了地上有小草。教师不管学生如何回答，都一一加以肯定，以示教学的民主。过了5分钟，教师急忙抛出："谁能提出有关8的加减法
[单选题]人类最早的教学手段是()。A .文字材料B .口耳相传C .直观教具D .黑板加粉笔
[单选题]北京史家胡同小学开展“小博士”工程，利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己研究探索一个专题或完成一部童话作品。此活动的开展体现了()。A .循序渐进原则B .启发性原则C .直观性原则D .理论联系实际原则
[案例分析题] 教学设计题：材料一："有趣的食物联系"［义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学科学六年级下册第30、31页］材料二："拥有好心情"［义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学品德与社会五年级下册第8-13页］材料三："解简易方程"［义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学数学五年级上册第53-61页］请在上述材料中任选其一，就课堂教学目标及某一教学环节（譬如课堂导入、讲授新知等）进行教学设计。
[单选题]教师教和学生学的统一活动称为()。A .教学B .教育C .教授D .学习
[单选题]澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛撒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是()。A .实物直观B .模象直观C .语言直观D .虚拟直观
[单选题]()的基本形式是在教师的指导下，学生运用书本知识解决实际问题的教学方法。A .练习法B .实验C .实习作业法D .参观法
[单选题]在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是()。A .学不躐等B .各因其材C .开而弗达D .温故而知新
[单选题]艺术教育的课程设计要根据学生的发展特点和个性差异，在目标的制定、内容的选择、教学方法的运用、学习活动的设计以及评价方法的选择等方面，体现()，以促进学生的个性发展，真正使课程适应每个学生的发展。A .多样性和选择性B .灵活性和多样性C .针对性和选择性D .层次性和选择性
[单选题]在小学四年级课程《骨骼和关节》中，教师准备了以下的教学活动：①拼图游戏，把骨骼贴在人体的相应部位上；②组织学生观察人体骨骼的多媒体图片，认识人体主要骨骼的名称和位置；③出示连线图，图中的物品与人体骨骼中的哪一部分相似；④介绍部分骨骼的作用。如果你是这位教师，请选择你安排的教学组织顺序为()。A .①③②④B .②①④③C .①②④③D .④③②①
[单选题]实际教学中，如果教师要采用课堂讨论的教学方法，就要及时应对讨论中出现的很多问题，下列理解正确的是()A .进行小组讨论时，每组人数越少越好，因为人数越多，每个人的发言机会就越少B .如果发现讨论中某人非常不积极，教师应该对其进行严厉的批评C .发现学生的讨论进入误区或陷入知识瓶颈时，教师必须及时进行引导D .讨论要严格按照教师课前制订的讨论计划进行，不能更改
[单选题]有一位学生在课堂上问老师：“老师，在月亮上看天，天是不是蓝的呢?”这位教师很不满意地说：“你懂什么，听老师说就行了，你呀，经常在课堂上打岔，这是不礼貌的!今后不能这样。”这位学生听后心里鼓着气坐下了。这位教师违背了()的教学原则。A .启发性B .系统性C .巩固性D .因材施教
[单选题]常见的教学过程组织形式有()三种形式。A .自主学习、协作学习、策略研究B .集中授课、自主学习、协作学习C .集中授课、协作学习、策略研究D .集中授课、自主学习、策略研究
[单选题]“儿童中心主义”教育理论，违背了()。A .间接经验与直接经验相结合的规律B .传授知识和发展智力相统一的规律C .知识教学与思想教育相统一的规律D .教师主导作用与学生主体作用相结合的规律
[单选题]下列不属于我国普通教育学校教学任务的是()。A .引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能B .发展学生的智力、体力和创造才能C .培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础D .学生在课外独立自主进行学习的能力的提高
[单选题]教学情境是教师根据()和教学内容，有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境。创设小学数学教学情境时应考虑小学生的心理特点、材料的呈现形式、小学生的基础知识等。A .教学方法B .教学目标C .教学评价D .教学策略
[单选题]把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()。A .分层教学B .合作教学C .小班教学D .复式教学
[单选题]以学生的生活经验，已知的知识素材为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问，以引起回忆，自然导入新课，鼓动起学生的求知欲望。这种导入方式是()。A .直观导入B .经验导入C .事例导入D .悬念导入
[单选题]教师通过语言传授和示范操作使学生接受、掌握系统知识与技能的教学方法组合形式是()。A .传授一接受教学B .传授一发现教学C .问题一发现教学D .问题一接受教学
[单选题]研究性学习的组织形式不包括()。A .小组合作研究B .个人独立研究C .师生讨论研究D .个人研究与全班集体讨论相结合
[单选题]通过对旧知识的回忆、复习、做练习等活动，对照新内容，发现新问题，明确学习任务来导入新课。这种导入方式称为()。A .直接导入B .练习导入C .事例导人D .温故导人
[单选题]在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是()。A .教学过程B .教学手段C .教学内容D .教学媒体