[问答题] 简述掌握知识与发展能力之间的关系。
[单选题]根据课程标准的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方法叫()。A .实习法B .参观法C .演示法D .读书指导法
[案例分析题] 一次语文课上，当学习柳宗元的《江雪》时，一位学生提出了这么一个问题："这么寒冷的下雪天，这位老人真的是为钓鱼吗？"这个新鲜而又古怪的问题一下子引起了学生们的好奇心，大家都在思考："是啊，他不在钓鱼又是为什么呢？"有些老师这时候或许会搬出教参中现存的答案来解释，马老师却没有这样做，而是用期待的目光望着学生，希望学生自己寻找答案。试用相关教育理论评析这堂课。
[案例分析题] 阅读下面的案例，回答问题。画月亮师：看来，大家对月亮还挺熟悉的呢！那月亮到底是什么样子呢？（生都举起了手）师：现在啊，老师不要你们说了，想让你们把心中的月亮画出来，行吗？（生：行！）师：在下笔之前，听听老师的建议，也许对你们画月亮有所帮助！在每张纸上画一个月亮，想怎样画就怎样画。别忘了，要把月亮画得大大的！明白了吗？（4人一组，每组有10张24开的白纸）（生：明白了、师：好，那么我们快来画月亮吧！（学生动笔画）说月亮：师：一眨眼工夫，一个个月亮在我们手中诞生了！哎呀，画得多美呀！谁能拿自己
[问答题] 什么是量力性原则？贯彻此原则的要求是什么？
[问答题] 什么是因材施教原则？贯彻此原则的要求是什么？
[问答题] 创设教学情境的方法有哪些？
[单选题]标志着教学过程理论的形成的是()。A .杜威的五步教学法B .赫尔巴特的五段教学法C .孔子提出的“学而不思则罔，思而不学则殆”D .巴班斯基教学过程中最优化的理论
[单选题]教师在教学过程中编制试题、评定学生学业成绩的过程是指()。A .测量B .测验C .考试D .评价
[单选题]采取一个模式，用一个标准要求学生，这从根本上说是对教育上的()的关系及其意义缺乏正确的认识所致。A .自然性与社会性B .受动性与能动性C .共性与个性D .方向性与现实性
[问答题] 简述教学与教育、智育、上课的关系。
[单选题]()是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育。A .创新教育B .素质教育C .义务教育D .全民教育
[单选题]将学习水平由低级到高级排列为六级水平即知识、领会、运用、分析、综合、评价的教育家是()。A .华生B .罗杰斯C .西蒙D .布卢姆
[单选题]清朝政府宣布废除科举制度，兴办采用班级上课制的学校是在()。A .1901年B .1903年C .1904年D .105年
[单选题]通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是运用()时应注意的事项。A .讲授法B .谈话法C .讨论法D .练习法
[单选题]鲁宾斯坦曾经说过：“思维通常总是开始于疑问或者问题，开始于惊奇或者疑问，开始于矛盾。”基于这一观点，教学应遵循()。A .启发性原则B .教育性原则C .目标性原则D .直观性原则
[单选题]以下关于教学原则的论述，错误的是()。A .教学原则是教学规律的反映B .教学原则是人们教学实践经验的总结C .教学原则是教学工作的基本准则和要求D .教学原则与教学规律完全无关
[单选题]考试的中心环节是()。A .阅卷B .监考C .测验D .命题
[单选题]能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其()很高。A .难度B .信度C .效度D .区分度
[单选题]最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是()。A .孔子B .昆体良C .杜威D .夸美纽斯
[问答题] 简述谈话法及其基本要求。
[单选题]强调知识结构，主张抓住知识的主干部分，削枝强干，构建简明的知识体系的是()。A .形式型策略B .问题化策略C .结构化策略D .综合型策略
[问答题] 简述学习动机的构成要素。
[单选题]试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是()。A .夸美纽斯B .赫尔巴特C .杜威D .凯洛夫
[单选题]在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）。A . 组织策略B . 精细加工策略C . 复述策略D . 元认知策略
[问答题] 简述创设教学情境的步骤。
[问答题] 简述教学的基本原则。
[问答题] 简述备课的基本要求。
[单选题]欣赏法在教学中的应用，有助于培养学生的()。A .巩固知识B .审美能力C .接受一切D .毫无热情