[案例分析题] 对于低年级学生而言，采用分数，奖品等外部激励非常有效；但随着年龄的增长，学生必须增强内部学习动机，作为小学教师你认为应该如何有效地培养和激发小学高年级学生的内部学习动机？
[问答题] 简述学习动机与学习目的的关系。
[单选题]允许成绩优秀的学生跳级，体现了()原则。A .启发性B .直观性C .因材施教D .巩固性
[单选题]教学的基本组织形式是()。A .课堂教学B .个别教学C .小组教学D .现场教学
[单选题]在教学活动中。教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视()。A .传授学生知识B .发展学生能力C .培养学生个性D .养成学生品德
[单选题]语文教师引导学生分析、评价作品中的人物，从美育的角度看，主要是在引导学生()。A .感受美B .鉴赏美C .表现美D .创造美
[单选题]广义的教学，包括所有()的共同活动。A .教与学B .教师与教师C .人与人D .学与学生
[单选题]教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是()。A .讲授法B .发现法C .掌握学习法D .头脑风暴法
[单选题]某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，教师就请学生一一解释并加入探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。教师激发学生讨论，课代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的()。A .单向性B .双向性C .多向性D .成员性
[单选题]形式教育论的倡导者是()。A .卢梭B .斯宾塞C .洛克D .赫尔巴特
[单选题]以下关于教学的正确论述应该是()。A .教学就是传授知识B .教学就是上课C .教学就是智育D .教学由教与学两方面活动组成
[单选题]课堂导人方式多种多样。教师设计学生急于解决而运用已有知识和方法一时又无法解决的问题，由此激发学生的求知悬念而导入新课。这种导入方式称为()。A .直接导入B .练习导入C .事例导人D .悬念导入
[单选题]引导学生观察实物样品标本、模型图表、幻灯片、电视片等，引起学生的兴趣，再从观察中提出问题，创设研究问题的情境，学生为解决直观感知中带来的疑问，产生了学习新知识的强烈要求。这种导入方式称为()。A .直观导入B .练习导入C .事例导人D .悬念导入
[单选题]“学而时习之，温故而知新”反映了()教学原则。A .系统性B .启发性C .思想性D .巩固性
[单选题]教师先提出符合学生认知水平的、形式多样的、富有启发性的问题，引学生回忆、联想或渗透学习目标的主题．激发学生的学习动机和情趣。这种导入方式是()。A .问题导入B .故事导入C .事例导入D .悬念导入
[单选题]奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是()。A .强调直观教学B .强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系C .激励学生的学习动机D .引导学生的发现行为
[案例分析题] 张嵩非常聪明，但学习不用功，每次考不好时就把原因归结于自己的运气不好。请运用维纳的归因理论来分析下列问题。
[单选题]根据教材的特点和学习的需要，选讲联系紧密的故事片段，这种导入方式称为()。A .直观导入B .故事导入C .事例导入D .悬念导入
[单选题]下列不属于我国21世纪小学数学新课程突出体现的理念的是()。A .基础性B .普及性C .科学性D .发展性
[单选题]下列说法错误的是哪个？()。A .在我国，教学是以知识的授受为基础的．B .教学与教育这两个概念的关系，是一种部分与整体的关系C .作为教育的一个组成部分的智育，主要是通过教学进行的，但不能把这两者等同D .教学由教与学两方面组成，因此教学包括学生在教学之外独立进行的自学
[单选题]自主学习的重要含义就是()。A .独自学习B .自由学习C .主动学习D .个体学习
[单选题]难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是()。A .个别教学制B .班级授课制C .分组教学制D .能力分组制
[单选题]以学生发展为本的课程，要求把课程改革建立在脑科学研究、心理学研究和()研究的基础之上，把学生的发展作为课程开发的着眼点和目标。A .课程学B .社会科学C .教育学D .教育心理学
[单选题]“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果……”这主要说明新教材()。①为学生提供了更多现成的结论②强调与现实生活的联系③强调知识与技能、过程与方法的统一④体现了国家基础教育课程改革的基本思想A .①②B .③④C .②④D .①③④
[单选题]()是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。A .教学B .教育C .自学D .智育
[单选题]以下哪种教学组织形式属于个别化学习?()A .通过讨论、问答、交流等形式在师生之间、学生与学生之间分享教学信息B .由学生阅读教科书、观看或聆听音乐教材、做笔记等获得教学信息C .教师通过讲授、谈话、板书、演示等向班级或一组同学传递教学信息D .根据教学的主观和客观条件，从多方面考虑安排的教学活动的方式
[单选题]下列不属于合作学习特点的是()。A .合作性B .平等性C .互动性D .情境性
[单选题]不是创设情境的教学方法是()。A .故事引趣B .观察演示C .组织活动D .引导联想
[单选题]被毛泽东称为“伟大的人民教育家”的陶行知提出的主要教育主张是()。A .因材施教B .遵循自然C .教学做合一D .官能训练
[单选题]()是教育最古老、最基本的核心。A .教学工作B .教学方法C .教学组织D .教学策略