[多选题]关于国家与公民的关系，以下说法正确的是（）。A.国家要保护自己公民的合法权益B.国家要改善民生，不断为本国公民谋求福利C.公民维护国家的利益，维护和争
[多选题]高校教师服务社会的价值与意义主要包括（）。A.高校教师服务社会是高等学校社会服务职能的体现和派生B.高校教师服务社会是自身成长发展的动力源泉C.高校教
[单选题]所谓教师职业道德的（），是指教师职业道德直接关系到学生的人格的塑造，影响学生一生做人的品质，进而影响整个社会的前途和未来。A.深远性B.广泛性C.先进
[单选题]爱国守法”在道德准则层面要求高校教师（）。A.热爱袓国、热爱人民，拥护中国共产党B.维护社会稳定和校园和谐C.不得有损害于国家利益和不利于学生健康成长
[单选题]（）说：“学校好比一种精致的乐器，它奏出一种人的和谐的旋律，使之影响每一个学生的心灵，但要奏出这样的旋律，必须把乐器的音调准，而这种乐器是靠教师、教育
[多选题]道德包含着客观和主观两个方面的内容，下列属于道德主观方面的内容的是（）。A.道德原则B.道德理想C.道德信念D.道德意识
[问答题]20世纪30年代，获得理学博士的苏步青，与同学陈建功相约，自愿来到新建的浙江大学数学系任教。当时系里只有4名教师，10多个学生，图书资料奇缺，实验设备
[单选题]高等学校应当根据（）的认定结论和处理建议，结合行为性质和情节轻重，依职权和规定程序对学术不端行为责任人作出处理或提出处理建议。A.学术委员会B.高效管
[多选题]为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志，是对教师的特殊规范，它有自己独具的特征（）。A.为人师表具有鲜明的示范性B.为人师表具有突出的严谨
[问答题]新时期师德修养要做到哪三个结合？
[单选题]人们常用“桃李不言，下自成蹊”比喻教师（）的意义。A.埋头苦干B.为人师表C.公平公正D.开拓创新
[单选题]以下（）不是教师对大学生的尊重。A.规矩是死的，人是活的，不同人不同做法B.不公开在课堂或私下在同事面前损害大学生的名誉C.允许大学生保持自己的尊严D
[单选题]20世纪20年代，（）先生对上海中华职业学校的师生所作的《敬业与乐业》的演讲，全面地阐释了敬业的内涵，他对敬业的理解，今天看来，依然非常准确。A.康有
[单选题]汉唐时期，（）占主导地位。A.法家思想B.儒家思想C.墨家思想D.道家思想
[单选题]有个经济困难的大学生，也比较要面子，不愿接受资助，老师给安排了勤工助学岗位，但仍然不能满足生活需求，辅导员知道后，又给也安排了一份家教，帮助这个同学渡
[单选题]以下关于教师职业道德的名言，不是明代王守仁提出的是（）。A.“致知力行”B.“知行合一”C.“未有知而不行者，知而不行，只是未知”D.“学之之博，未若
[单选题]关于高校教师为人师表的服饰要求，下列说法错误的是（）。A.衣着整齐整洁B.衣着朴素美观C.服装款式美观大方D.款式流行前卫
[单选题]教师劳动最具影响力的手段是（）。A.团结协作B.言传身教C.依法从教D.课堂教学
[多选题]大学生参与科学研究，可以获得（）。A.可以养成严密的逻辑素质B.可以培养科学精神C.可以学习导师的做人品格D.可以学习导师的做事态度E.可以获取一定的
[单选题]加强学术道德和学术规范建设，坚决抵制学术失范和学术不端行为。下列说法不正确的是（）。A.学习学术规范，提高高校教师的学术道德规范意识B.培养学术习惯，
[单选题]科学精神的创新和灵魂是（）。A.求知和探索精神B.求真务实精神C.理性的怀疑与批判D.创新精神
[单选题]大学的素质教育是在（）基础上，实行更深层次的素质教育和专业教育。A.家庭素质教育B.幼儿素质教育C.小学素质教育D.中学素质教育
[单选题]现代意义上大学服务社会职能肇始于（）。A.英国B.美国C.德国D.法国
[单选题]教师树立威信的基础是（）。A.严厉严格B.学识渊博C.为人师表D.道德高尚
[多选题]2011年颁布的《高校教师职业道德规范》，从该规范的层次结构看，主要从（）三个不同层面提出了要求。A.倡导性道德理想B.规范性道德原则C.强制性道德行
[单选题]人民教育家陶行知先生，将教书育人的真谛概括为（）。A.“捧着一颗心来，不带半根草去”B.“人民第一”、“爱满天下”C.“千教万教教人求真，千学万学学做
[单选题]根据世界经理人网站的调查，他们认为，薪酬、（）和职业发展机会这三个因素是影响员工敬业的主要因素。A.环境B.价值观C.领导D.人际关系
[多选题]所谓敬业，就是敬重地从事本业。它的内涵包括（）。A.好好做事，侧重于态度B.强调充分尊重他人从事的工作C.珍惜工作，恭敬严肃地对待工作D.把事做好，侧
[多选题]高校教师职业道德是一个完整的、统一的规范体系。这种完整性集中表现为教师职业道德的（）。A.继承性B.先进性C.发展性D.开放性