[单选题]正规学校教育的最高层次是（）。A . 高等教育B . 中等教育C . 初等教育D . 幼儿教育
[单选题]人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）。A . 顺序性B . 阶段性C . 不平衡性D . 差异性
[单选题]卢梭是法国启蒙时代的思想家和教育家，在教育目的问题上，他的主张体现了（）。A . 社会本位论思想B . 个人本位论思想C . 社会效益论思想D . 教育无目的论思想
[单选题]古罗马的昆体良在《论演说家的教育》中，提出了（）的学习过程理论。A . "模仿、理论、练习"B . "明了、联想、系统、方法"C . "困难、问题、假设、验证、结论"D . "博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之"
[问答题] 尼克·胡哲1982年出生于澳大利亚墨尔本，他天生没有四肢，这种罕见的现象医学上称为海豹肢症，在尼克的成长过程中，他不仅要面对来自学习和生活的各种挑战，而且还要与自卑和孤独作斗争。他会问，为什么我与周围其他孩子不同？为什么我一出生就没有手足？随着尼克的成长，在学校老师和父母的教育和指导下，他逐渐学会了怎样应付自身的不足，而且开始独立去做越来越多的事情。他开始适应他的生存环境，找到方法完成其他人必须要用手足才可以完成的事情。随着时间的推移，尼克开始热爱他的生活环境并能够从事更伟大的事情。在七年级的
[单选题]“揠苗助长”“陵节而施”违背了人的身心发展的（）。A . 顺序性B . 不均衡性C . 阶段性D . 个体差异性
[单选题]教育学成为一门独立学科是以（）的《大教学论》为标志的。A . 赫尔巴特B . 夸美纽斯C . 凯洛夫D . 苏霍姆林斯基
[单选题]在下列人物中，（）是环境决定论的代表人物。A . 格塞尔B . 杜威C . 华生D . 霍尔
[单选题]研究者有计划地通过亲身接触和广泛考察了解，掌握大量的第一手材料，并在这一基础上进行分析综合，得出科学结论，以指导教育实践的方法属于（）。A . 观察法B . 实验法C . 调查法D . 历史法
[单选题]1986年，我国颁布了（）。A . 《中华人民共和国学位条例》B . 《中华人民共和国高等教育法》C . 《中华人民共和国义务教育法》D . 《中华人民共和国教育法》
[单选题]标志着规范的、独立的教育学诞生的著作是（）。A . 美国杜威的《民本主义与教育》B . 英国洛克的《教育漫话》C . 德国康德的《教育学讲授纲要》D . 德国赫尔巴特的《普通教育学》
[单选题]人的机体机能发展顺序受到生长规律的制约，而且"所有其他的能力，包括道德都受成长规律支配"，持这一观点的学者是（）。A . 格塞尔B . 杜威C . 斯金纳D . 霍尔
[单选题]我国义务教育具有三个特征是（）。A . 强制性、基础性、科学性B . 强制性、普遍性、免费性C . 科学性、普遍性、基础性D . 强制性、普遍性、基础性
[单选题]人力资本理论说明了（）。A . 教育对经济发展的促进作用B . 经济发展水平对教育的制约作用C . 政治对教育的制约作用D . 教育对科学技术的促进作用
[单选题]“建国君民，教学为先”这句话反映了（）。A . 教育与经济的关系B . 教育与政治的关系C . 教育与科技的关系D . 教育与文化的关系
[单选题]“四书”“五经”是我国（）的教育内容。A . 现代社会B . 奴隶社会C . 原始社会D . 封建社会
[单选题]儿童在10岁以前脑重量是成人的（）。A . 50%B . 75%C . 80%D . 95%
[单选题]在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（）。A . 赫尔巴特B . 卢梭C . 夸美纽斯D . 杜威
[单选题]苏霍姆林斯基是苏联著名教育家，被称为"教育思想泰斗"，其教育思想的核心内容是（）。A . 全面发展的教育理论B . 认知结构理论C . 教学过程最优化理论D . 教学与发展理论
[单选题]在西方历史上，最早倡导教育实验并提出"实验教育法"这个名称的教育家是（）。A . 赫尔巴特B . 裴斯泰洛齐C . 梅伊曼D . 洛克
[单选题]影响人的发展的因素很多，其中（）是生理前提和物质基础。A . 环境B . 遗传素质C . 教育D . 个体的主观能动性
[单选题]具有加速个体发展的特殊功能的因素是（）。A . 遗传素质B . 成熟C . 环境D . 学校教育
[单选题]人体性发育的关键时期是在（）。A . 婴儿期B . 少年期C . 青春期D . 中年期
[单选题]“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（）。A . 《说文解字》B . 《论语》C . 《孟子》D . 《四书集注》
[单选题]儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。A . 顺序性B . 个别差异性C . 不平衡性D . 阶段性
[单选题]认为实验归纳法是获得真正知识的必由之路，为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是（）。A . 苏格拉底B . 夸美纽斯C . 培根D . 梅伊曼和拉伊
[单选题]政治经济制度决定着教育的领导权，决定着受教育的权利，还决定着（）。A . 教育年龄B . 教育目的C . 教育年限D . 教育手段
[单选题]认为“学生对教师必须保持一种被动的状态”，提出“教师中心”观点的教育家是（）。A . 赫尔巴特B . 杜威C . 夸美纽斯D . 斯宾塞
[单选题]教育发展的规模和速度是由（）决定的。A . 政治经济制度B . 社会文化C . 生产力发展水平D . 社会人口