[单选题]狭义的教育主要指（）。A . 学校教育B . 家庭教育C . 社会教育D . 职业教育
[单选题]现代学制最早出现在（）。A . 亚洲B . 美洲C . 非洲D . 欧洲
[单选题]设立什么样的学校，开设什么样的专业，各级各类学校之间的比例如何，各种专业之间的比例如何，都受生产力发展水平和产业结构所制约。这说明了（）。A . 生产力的发展决定着教育目的的性质B . 生产力的发展必然引起教育结构的变化C . 生产力的发展制约着人才培养的规格D . 生产力的发展促进着教学方法发展与改革
[判断题] "减负"是实现素质教育的重要途径，既然要"减负"，就不应当给学生留课外作业。A . 正确B . 错误
[单选题]（）水平决定教育的规模和速度。A . 政治经济制度B . 科学技术C . 生产力发展D . 文化发展
[单选题]（）的提出标志着在教育起源问题上开始转向科学解释。A . 神话起源说B . 生物起源说C . 心理起源说D . 劳动起源说
[单选题]提出普及初等教育的要求在（）。A . 第一次工业革命后B . 第二次工业革命后C . 第三次工业革命后D . 信息革命后
[判断题] 将教师的角色改变为学生的合作者、帮助者和服务者就是实施素质教育。A . 正确B . 错误
[判断题] "拔苗助长""陵节而施"违背了人身心发展的不平衡性原则。A . 正确B . 错误
[单选题]“以僧为师”“以吏为师”是古代（）国家的教育特征。A . 中国B . 埃及C . 希腊D . 罗马
[判断题] 对人身心发展的影响，起主导作用的是学校教育。A . 正确B . 错误
[单选题]“金字塔形”的等级制教育制度属于（）。A . 网络教育B . 学校教育C . 社会教育D . 大众教育
[单选题]“人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。”这一观点属于个体发展上的（）。A . 内发论B . 外铄论C . 多因素相互作用论D . 活动论
[单选题]“终身化”的教育特征出现在（）。A . 古代社会B . 文艺复兴后的欧洲C . 近代社会D . 现代社会
[单选题]孔子的教育思想主要体现在（）一书中。A . 《论语》B . 《礼记》C . 《师说》D . 《学记》
[判断题] 让学生多参加兴趣班，多学吹拉弹唱，就能实现素质的提升，就是素质教育。A . 正确B . 错误
[判断题] 人的受教育权利是由社会经济发展水平决定的。A . 正确B . 错误
[单选题]以美国为代表的学制类型是（）。A . 单轨制B . 双轨制C . 分支制D . 多轨制
[单选题]学校文化的核心是（）。A . 学校的物质文化B . 学校的精神或观念文化C . 学校组织和制度文化D . 学校的非正规文化
[单选题]《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》指出，今后我国教育工作的根本要求是（）。A . 促进公平B . 育人为本C . 改革创新D . 提高质量
[单选题]政治与教育内容的关系是（）。A . 政治决定一切教育内容B . 政治决定与劳动能力有关的教育内容C . 政治与教育内容无关D . 政治决定与思想意识有关的教育内容
[单选题]第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是（）。A . 赫尔巴特B . 裴斯泰洛奇C . 洛克D . 杜威
[判断题] 生产力对教育具有决定作用。A . 正确B . 错误
[单选题]“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是（）。A . 环境B . 遗传C . 教育D . 主观努力
[单选题]强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的是（）。A . 外铄论B . 内发论C . 环境决定论D . 多因素相互作用论
[单选题]教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是（）再生产的重要手段。A . 生产力B . 人才C . 劳动力D . 科学知识
[判断题] 教育决定社会政治经济制度。A . 正确B . 错误
[单选题]我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制是（）。A . 壬寅学制B . 癸卯学制C . 壬戌学制D . 壬子癸丑学制
[单选题]我国近代制度化教育兴起的标志是（）。A . 京师大学堂B . 学堂的出现C . 废科举，兴学校D . 壬寅学制
[单选题]《学会生存——教育世界的今天和明天》一书中，对世界教育发展的状况作了总结：“现在，教育在全世界的发展正倾向先于经济的发展，这在人类历史上大概还是第一次。”教育的发展之所以要超前于经济发展，这是因为（）。A . 教育的周期性长，未来经济建设需要的人才，必须提前培养B . 教育是发展科学的一个重要手段C . 教育通过传播思想、形成舆论，作用于一定的政治和经济D . 教育是一种独立的社会活动，它有自身的特点，具有相对的独立性