• 教育基础知识和基本原理题库

我国古代著述阐述了不少教育哲理,"蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,与之俱黑。",这

[单选题]我国古代著述阐述了不少教育哲理,"蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,与之俱黑。",这段话反映的是()对人的发展有重要影响。A . 环境B . 遗传C . 教育D . 主观努力

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  • 陶行知教育思想的理论核心是()。

    [单选题]陶行知教育思想的理论核心是()。A . 传统教育B . 进步教育C . 生活教育D . 社会教育

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  • 研究的目的是为了解决教育实践中遇到的问题,研究主体是实际工作者,主要是教师,而不

    [单选题]研究的目的是为了解决教育实践中遇到的问题,研究主体是实际工作者,主要是教师,而不是外来的专家学者,研究的过程即教育实践工作者解决自己工作中问题的过程,这种研究方法属于()。A . 行动研究法B . 案例研究法C . 叙事研究法D . 调查研究法

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  • 我国《义务教育法》规定,义务教育制度的年限为()。

    [单选题]我国《义务教育法》规定,义务教育制度的年限为()。A . 8年B . 10年C . 9年D . 12年

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  • 《论语》中提出了“教学相长”“因材施教”等教育思想,对中国教育产生了巨大影响。我

    [判断题] 《论语》中提出了“教学相长”“因材施教”等教育思想,对中国教育产生了巨大影响。我们可以把它看作一部较为完善的教育学论著。A . 正确B . 错误

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  • 我国首次颁布,但并未实行的第一个现代学制是()。

    [单选题]我国首次颁布,但并未实行的第一个现代学制是()。A . 壬寅学制B . 癸卯学制C . 壬戌学制D . 壬子癸丑学制

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  • 虽然教育现象复杂多样,不确定因素很多,但还是有规律可循的,这说明教育研究获得的结

    [单选题]虽然教育现象复杂多样,不确定因素很多,但还是有规律可循的,这说明教育研究获得的结论应该具有()。A . 科学性B . 系统性C . 综合性D . 可验证性

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  • 提出以培养"兼士"或"贤士"为教育目的的教育家是()。

    [单选题]提出以培养"兼士"或"贤士"为教育目的的教育家是()。A . 孔子B . 孟子C . 墨子D . 荀子

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  • 在进行教育活动之前,人们对于要把受教育者培养成什么样的人,已经在观念上有了某种预

    [单选题]在进行教育活动之前,人们对于要把受教育者培养成什么样的人,已经在观念上有了某种预期的结果或理想的形象。这种预期的结果或理想的形象,就是我们所说的()。A . 教育目标B . 教育目的C . 教学目标D . 教学大纲

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  • 在任何历史时期,教育都应先于经济而发展。

    [判断题] 在任何历史时期,教育都应先于经济而发展。A . 正确B . 错误

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  • 在教育史上,认为教育起源于动物本能的观点是()。

    [单选题]在教育史上,认为教育起源于动物本能的观点是()。A . 心理起源说B . 神话起源说C . 生物起源说D . 劳动起源说

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  • 某中学老师围绕中学生网瘾问题,采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料。并对所获得

    [单选题]某中学老师围绕中学生网瘾问题,采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料。并对所获得的资料进行定量、定性分析,找出中学生网络成瘾的原因并提出建议的研究方法属于()。A . 调查法B . 观察法C . 实验法D . 个案研究法

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  • 教育本身是一种特殊的文化现象。

    [判断题] 教育本身是一种特殊的文化现象。A . 正确B . 错误

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  • 在有关教育起源的三种经典学说中,持教育"生物起源说"的代表人物是()。

    [单选题]在有关教育起源的三种经典学说中,持教育"生物起源说"的代表人物是()。A . 孟禄B . 米定斯基C . 卢梭D . 利托尔诺

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  • 学校管理的基本途径是()。

    [单选题]学校管理的基本途径是()。A . 教学活动B . 沟通C . 教劳结合D . 协调

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  • 人类的教育活动与动物所谓“教育”活动存在本质区别。它主要表现为人类的教育具有()

    [单选题]人类的教育活动与动物所谓“教育”活动存在本质区别。它主要表现为人类的教育具有()。A . 延续性B . 模仿性C . 社会性D . 永恒性

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  • 师生关系在社会道德方面是()。

    [单选题]师生关系在社会道德方面是()。A . 授受关系B . 指导和被指导关系C . 相互促进关系D . 相互制约关系

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  • 我国制定教育目的的理论基础是马克思的()。

    [单选题]我国制定教育目的的理论基础是马克思的()。A . 剩余价值学说B . 资本和商品的学说C . 劳动学说D . 关于人的全面发展学说

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  • 马克思主义认为培养全面发展的人的唯一方法是()。

    [单选题]马克思主义认为培养全面发展的人的唯一方法是()。A . 理论联系实际B . 做到因材施教C . 实现教育机会均等D . 教育与生产劳动相结合

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  • 西方最早的教育著作《论演说家的教育》,其作者是()。

    [单选题]西方最早的教育著作《论演说家的教育》,其作者是()。A . 柏拉图B . 昆体良C . 夸美纽斯D . 苏格拉底

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  • 教育对社会文化具有选择功能。

    [判断题] 教育对社会文化具有选择功能。A . 正确B . 错误

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  • 首次提出“人力资本论”的是()。

    [单选题]首次提出“人力资本论”的是()。A . 赫尔巴特B . 杜威C . 舒尔茨D . 洛克

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  • “君子欲化民成俗,其必由学乎。”“古之王者,建国君民,教学为先。”这些观点体现了

    [单选题]“君子欲化民成俗,其必由学乎。”“古之王者,建国君民,教学为先。”这些观点体现了()的教育目的观。A . 教育无目的论B . 社会本位论C . 科学本位论D . 个人本位论

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  • 下列教育研究方法不属于实验法的是()。

    [单选题]下列教育研究方法不属于实验法的是()。A . 单组法B . 等组法C . 循环法D . 模拟法

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  • 政治经济制度对教育起()作用。

    [单选题]政治经济制度对教育起()作用。A . 制约B . 很小C . 绝对的决定D . 主宰

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  • 在人类历史上,最早在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是()。

    [单选题]在人类历史上,最早在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是()。A . 卢梭B . 培根C . 赫尔巴特D . 洛克

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  • 在我国历史上,"外铄论"的代表人物是()。

    [单选题]在我国历史上,"外铄论"的代表人物是()。A . 孔子B . 孟子C . 荀子D . 老子

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  • 教育制度的核心部分是()。

    [单选题]教育制度的核心部分是()。A . 教育管理制度B . 国民教育制度C . 义务教育制度D . 学校教育制度

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  • 最早对儿童发展年龄阶段进行划分,要求进行德智体和谐教育的西方教育思想家是()。

    [单选题]最早对儿童发展年龄阶段进行划分,要求进行德智体和谐教育的西方教育思想家是()。A . 柏拉图B . 亚里士多德C . 昆体良D . 苏格拉底

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  • 战国后期从正反两方面总结儒家教育理论和经验,成为罕见的世界教育思想遗产的著作是(

    [单选题]战国后期从正反两方面总结儒家教育理论和经验,成为罕见的世界教育思想遗产的著作是()。A . 《论语》B . 《学记》C . 《中庸》D . 《孟子》

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