[多选题] 培训成果转化机制中环境支持机制包括：（）。A . 管理者支持B . 同事支持C . 受训者配合D . 应用所学技能的机会E . 技术支持
[多选题] 思维方法僵化，思维模式固定化是指（）。A . 内部心理障碍B . 内部智能障碍C . 习惯性思维障碍D . 权威型思维障碍E . 思维逻辑障碍
[多选题] 联想思维类型有（）。A . 接近联想B . 相似联想C . 对比联想D . 因果联想E . 顺序联想
[多选题] 培训开发的需求分析是（）。A . 确定培训目标、设计培训规划的前提B . 进行培训评估的基础C . 企业员工培训开发活动的首要环节D . 企业员工培训开发的关键环节E . 新培训开发项目的重要基础
[单选题]时间或空间上的接近而引起不同事物之间的联想是指（）。A . 接近联想B . 相似联想C . 对比联想D . 因果联想
[多选题] 从受训者角度，培训成果转化可分为（）。A . 依样画瓢式地运用B . 举一反三层面C . 融会贯通层面D . 自我管理层面E . 总结创新层面
[单选题]设问检查法的使用范围在具体应用时要注意明确问题的性质、程度、范围、目的、理由、场所、责任等是指（）。A . 用于管理方面B . 用于技术方面C . 用于谈判方面D . 用于营销方面
[多选题] 员工培训开发系统的子系统有（）。A . 员工培训开发需求分析系统B . 员工培训开发规划系统C . 员工培训开发实施管理系统D . 员工培训开发评估反馈系统E . 员工培训开发流程控制系统
[单选题]"你能设计出更漂亮新颖的伞吗？"属于（）。A . 关于材料性能选择的发散思维训练B . 关于形态位置选择的发散思维C . 关于数量选择的发散思维D . 关于方式方法选择的发散思维
[单选题]理解问题的方法是建立一种强调最重要的特征和一般原则的培训，并明确这些原则的适用范围指的是（）。A . 同因素理论B . 激励推广理论C . 认知转换理论D . 强化理论
[单选题]"遥望星空你将产生怎样的联想？"是（）。A . 空间接近联想B . 时间接近联想C . 外形接近联想D . 因果联想
[多选题] 企业员工规划的设计必须满足（）。A . 企业及员工两方面的需求B . 兼顾生产经营及员工休息时间C . 兼顾企业资源条件及员工素质基础D . 充分考虑企业人才培养的超前性E . 充分考虑培训结果的不确定性
[多选题] 奥斯本检核表法可以将提问归纳为：（）。A . 能否他用，能否借用B . 能否改变C . 能否扩大，能否缩小D . 能否替代，能否调整，能否颠倒E . 能否组合
[多选题] 有意想象又可分为（）。A . 再造型想象B . 创造型想象C . 幻想型想象D . 假设型想象E . 推演型想象
[单选题]"看到一把钥匙，你会联想到？"是（）。A . 意义相似联想B . 时间接近联想C . 空间接近联想D . 对比联想
[单选题]提供一张问题清单，针对所需问题逐项对照检查，以期从各个角度较为系统周密地进行思考，探求较好的创新方案指的是（）。A . 调查问卷法B . 问题清单法C . 设问检查法D . 对照检查法
[单选题]"你得到一份500元的奖金，你认为怎样使用最合理？"属于（）。A . 发散思维训练B . 收敛思维训练C . 想象思维训练D . 联想思维训练
[单选题]创造型想象的极端形式，超现实，往往是创造的源头指的是（）。A . 无意想象B . 再造型想象C . 有意义幻想D . 无意义幻想
[多选题] 除了期望理论，培训转化动机发挥作用还与（）密切相关。A . 强化理论B . 公平理论C . 目标设置理论D . 双因素理论E . 需求理论
[单选题]主体（人）为了一定目的，遵循事物发展的规律，对事物的整体或其中的某些部分进行变革，从而使其得以更新与发展的活动是指（）。A . 创新B . 创造C . 创新能力D . 独创
[单选题]从受训者角度，培训成果转化由浅入深可分为四个层面依次是（）。A . 依样画瓢，举一反三，融会贯通，自我管理B . 自我管理，依样画瓢，举一反三，融会贯通C . 依样画瓢，自我管理，举一反三，融会贯通D . 融会贯通，依样画瓢，举一反三，自我管理
[单选题]不属于希望点列举法常用方式有：（）。A . 书面搜集法B . 会议法C . 访问谈话法D . 用户调查法
[多选题] 培训成果转化的方法有（）。A . 建立学习小组B . 行动计划C . 多阶段培训方案D . 应用表单E . 营造支持性的工作环境
[单选题]在员工个人在组织中适时发展和表现自己，组织也对个人职业计划采取帮助和支持的基础上，职业生涯管理的基本出发点是指（）。A . 员工职业生涯目标与组织发展战略相一致B . 使员工和组织的效率最优C . 实现员工和组织双方的利益需求D . 提高员工和组织的竞争优势
[单选题]随认知、经验积累形成的固有思考问题、解决问题的习惯，对解决老问题有效，新问题往往成为障碍是指（）。A . 线型思维障碍B . 自我中心型思维障碍C . 习惯性思维障碍D . 权威型思维障碍
[单选题]员工个人终身学习、全员学习、学习工作化、团体学习是哪个学习型组织特点的内容（）。A . 愿景驱动B . 由多个创造型团队组成C . 善于不断学习D . 具有创造能量
[单选题]寻求唯一答案的思维，思维方向总是指向问题的中心的思维是（）。A . 辐射思维B . 想象思维C . 联想思维D . 收敛思维
[单选题]研究组织职业需求和员工职业发展之间的关系及其相互作用，是（）。A . 组织职业生涯管理的目标B . 组织职业生涯管理的原则C . 组织职业生涯管理的内容D . 组织职业生涯管理的任务
[多选题] 创新能力指在前人发现或发明的基础上，通过自身努力，创造性地提出新的发现、发明或改进革新方案的能力。在创新过程、创新活动中主要由（）构成。A . 提出问题B . 讨论研究C . 收集信息D . 数据分析E . 解决问题
[多选题] 发散思维的类型包括（）。A . 逆向思维法B . 横向思维法C . 纵向思维法D . 颠倒思维法E . 辐集思维法