培训与开发理论知识题库

[单选题]由于从外形或性质上的、意义上的相似而引起的联想是指（）。A . 接近联想B . 相似联想C . 对比联想D . 因果联想

[多选题] 抑制想象思维的障碍主要有（）。A . 环境方面障碍B . 社会关系障碍C . 内部心理障碍D . 内部智能障碍E . 思维逻辑障碍

[多选题] 立体结构的职业生涯开发系统涵盖（）。A . 层次系统B . 过程系统C . 保障系统D . 信息系统E . 评估反馈系统

[单选题]组织为内部员工设计的自我认识、成长和晋升管理方案是（）。A . 职业生涯规划B . 职业生涯管理C . 职业生涯路径D . 职业通道

[单选题]职业生涯管理的要求首先来源于（）。A . 社会和环境的要求B . 组织和战略的要求C . 员工和岗位的要求D . 生存和发展的要求

[多选题] 分析列举型技法包括：（）。A . 特性列举法B . 缺点列举法C . 希望点列举法D . 成对列举法E . 排列举例法

[多选题] 设问检查法的特点包括：（）。A . 以提问的方式找发明的途径B . 抓住事物的普遍意义C . 从不同角度、多方面进行设问检查D . 思维变换灵活E . 利于突破框框

[单选题]不受意识主体支配的想象，无特定目的、潜意识活跃、可能导致灵感产生，往往是创造的先导指的是（）。A . 无意想象B . 再造型想象C . 幻想型想象D . 创造型想象

[多选题] 三种影响培训设计的培训转化理论分别是：（）。A . 双因素理论B . 同因素理论C . 激励推广理论D . 认知转换理论E . 赫茨伯格理论

[单选题]培训者在实际工作中遇到不同于培训过程的问题时，能回忆学习成果联系实际恰当应用是指（）。A . 依样画瓢式的运用B . 举一反三层面C . 融会贯通层面D . 自我管理层面

[单选题]一个组织内，组织为其成员实现职业目标，确定职业发展道路，充分挖掘员工的潜能，使员工贡献最大化，从而促进组织目标实现的活动过程是指（）。A . 职业锚B . 培训开发规划C . 职业生涯管理D . 职业生涯系统

[单选题]主要采取冥想式思维法，是一种使受训者在清醒状态下达到近似梦境的催眠状态的训练方法指的是（）。A . 无意想象训练B . 再造性想象训练C . 创造性想象训练D . 幻想性想象训练

[单选题]弗隆（VictorH.Vroom）提出的期望理论M＝V×E，E代表（）。A . 激发力量B . 预期值C . 期望概率D . 效率

[多选题] 在员工职业生涯早期的组织管理中，组织对新员工的接纳的信号有（）。A . 正面的实际评价B . 分享组织的"机密"C . 流向组织内核D . 提升，增加薪资E . 分配新工作，仪式活动

[多选题] 组织职业生涯年度评审方式有：（）。A . 绩效考核B . 自我评价C . 直线经理评估D . 全员评估E . 专家咨询

[单选题]逻辑的方法严密，过程固定，对结果缺乏怀疑态度，指的是逻辑思维局限性中的（）。A . 固定性B . 严密性C . 稳定性D . 怀疑性

[多选题] 矩阵模式的优点是（）。A . 有助于将培训与经营需要联系起来B . 培训部门计划容易拟定C . 培训师是所负责领域内的专家D . 培训师可以通过某一特定经营职能而获得专门的知识E . 由于培训师还要对培训部门的主管负责，所以培训师还应保持自身专业知识不断更新与完善

[多选题] 善于不断学习的组织其特点包括：（）。A . 员工个人终身学习B . 全员学习C . 学习工作化D . 团体学习E . 组织学习

[多选题] VTO三原则是（）。A . 员工对学习负主要责任B . 培训师对学习负主要责任C . 在课堂上系统学习技能D . 在工作中而不是课堂上进行有效的学习E . 经理与员工的关系对将培训成果转换为工作绩效起着重要作用

[单选题]在人脑内记忆表象系统中由于某种诱因使不同表象发生联系的一种思维活动是指（）。A . 辐射思维B . 想象思维C . 联想思维D . 收敛思维

[单选题]目标设置理论是（）提出的。A . 赫兹伯格B . 弗隆C . 亚当斯D . 洛克

[多选题] 辩证思维在创新中的作用有（）。A . 弥补作用B . 统帅作用C . 突破作用D . 提升作用E . 解释作用

[单选题]学习型组织的功能可以从四个层次加以说明，下面说法正确的是（）。A . 从个人层面来看，学习型组织创造不断学习的机会，促进组织中员工之间探讨和对话的氛围B . 从团体层面来看，学习型组织有利于鼓励员工共同合作，增强团队的凝聚力C . 从社会层面来看，学习型组织有助于建立学习及学习共享系统，并促使成员迈向共同愿景D . 从组织层面来看，学习型组织促进了组织与环境相适应，有助于企业为社会、为广大人民群众服务，尽到应尽的责任，给人民带来福音

[单选题]创造主体有目的地对记忆进行加工、改造和重组而产生新形象的思维操作过程是指（）。A . 无意想象B . 再造型想象C . 幻想型想象D . 创造型想象

[单选题]情境模拟培训在（）转移的程度较好。A . 依样画瓢式的运用B . 举一反三层面C . 融会贯通层面D . 自我管理层面

[单选题]人在思维过程中，将思路由一点向四面八方展开，从而获得众多的设想、方案和办法的思维过程指的是（）。A . 辐集思维B . 想象思维C . 联想思维D . 发散思维

[单选题]符合逻辑的不一定符合客观事实，其思维过程借助语言，而语言本身不稳定、不严密，即使过程严密也可能使结果产生歧义是指逻辑思维局限性中的（）。A . 歧义性B . 严密性C . 稳定性D . 怀疑性

[单选题]为了实现某种特殊目的的一组有着内在联系的诸多部分的集合称为（）。A . 组织B . 系统C . 机构D . 集体

[单选题]VTO是指（）。A . 学院模式B . 客户模式C . 矩阵模式D . 虚拟培训组织模式

[单选题]一个通过获取或创造新知识，具有不断开发、适应与变革能力的组织，我们称为（）。A . 创新型组织B . 学习型组织C . 发展型组织D . 应变型组织