[单选题]在解释儿童语言获得机制时，现在更多采取的是（ ）立场。A.强化说B.先天决定论C.环境决定论D.相互作用论
[单选题]科瑞奇米尔类型理论认为，矮胖型的人，人格特征是（ ）。A.外向而易动感情B.内向而孤僻C.外向兼内向D.内向兼外向
[单选题]（ ）指在同一时间内个体能够清楚把握的对象数量，这是注意在空间上的特征。A.注意的广度B.注意稳的定性C.注意的分配D.注意的转移
[单选题]研究心理发展最广泛的研究方法是（ ）。A.纵向跟踪研究B.横向比较研究C.跨文化研究D.心理测量研究
[单选题]前运算阶段儿童思维的特点是（ ）。A.以自我为中心B.概念守恒C.抽象思维D.运算思维
[单选题]思维最基本的形式是（ ）。A.分类B.分析与综合C.概念D.表象
[单选题]哈佛大学的心理学家加德纳提出的智力发展理论是（ ）。A.智力三元理论B.认知发展理论C.多元智力理论D.情绪智力理论
[多选题]关于短时记忆的描述，说法正确的是（ ）。A.信息在短时记忆系统中得到加工，不再保留原有的物理特性B.就单个符号信息而言，短时记忆的容量比感觉记忆系统大
[判断题]参加考试，中等以上的兴奋水平有利于考出好成缋。（ ）A.对B.错
[单选题]刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度，称为（ ）。A.阈限B.绝对阈限C.差别阈限D.相对阈限
[单选题]当物体消失后，婴儿会继续寻找被秘密隐藏起来的物体。他已经完全理解物体依旧存在，只是看不见了。这就是皮亚杰所说的个体认识发展中的（ ）。A.信息加工B.
[单选题]（ ），树立和维护自己在学生心目中的威信，是教师教育的重要任务。A.建立良好的师生关系B.给学生良好的第一印象C.教师以高超的教学水平震撼学生D.教师
[多选题]根据弗洛伊德的人格理论，下面关于“自我”的描述正确的是（ ）。A.自我是潜意识结构部分B.个体出生后，从本我中逐渐分化出自我C.自我受快乐原则的支配D
[判断题]定势的作用，常常使人凭借以前的知识、经验愦性看待面临问题。（ ）A.对B.错
[单选题]在埃里克森的人格发展理论中，他把人格的形成和发展过程划分为八个阶段，其中“勤奋对自卑的冲突”危机解决品质是（ ）。A.希望B.自我控制和意志C.能力D
[单选题]在埃里克森的人格发展理论中，他把人格的形成和发展过程划分为八个阶段，其中个体在0-1岁面临的危机是（ ）。A.基本信任对基本不信任B.自主对羞怯和疑虑
[单选题]个性心理特征是在（ ）实践的基础上形成和发展起来的。A.认知过程B.情感过程C.意志过程D.认知过程、情感过程、意志过程
[判断题]注意具有选择、保持、调节和监督的心理活动的功能。（ ）A.对B.错
[单选题]组织管理能力、言语感染能力都被认为是（ ）。A.认知能力B.操作能力C.社交能力D.思维能力
[多选题]心理学研究要遵循的原则有（ ）。A.客观性原则B.理论与实践结合的原则C.教育性原则、伦理性原则D.系统性原则
[单选题]如果按思维结果的新颖性分，可以把思维分成（ ）。A.动作思维、形象思维、词语逻辑思维B.直觉思维、分析思维C.发散性思维、聚敛性思维D.受制思维、创造
[单选题]认知心理学以信息加工的观点来研究人类的（ ）。A.意志过程B.潜能C.认知过程D.心理过程
[单选题]提出女孩儿会有恋父情结，男孩会有恋母情结观点的心理学家是（ ）。A.华生B.斯金纳C.桑代克D.弗洛伊德
[多选题]精神分析学派创始人弗洛伊德的前期理论有（ ）。A.潜意识理论B.梦的解析理论C.泛性论D.本能学说
[单选题]在（ ）左右，儿童不仅能辨认出照片上的自己，还会充满自豪地说：“这就是我！”A.1岁B.1.5岁C.2岁D.2.5岁
[判断题]绝对阈限是刚能够引起感觉刺激的最小强度，差别阈限是刚能够引起差别感觉的刺激间最大差异的强度。（ ）A.对B.错
[判断题]害怕一般是合乎理性的，而焦虑更多的是一种内心的冲突。儿童的焦虑和害怕是自然的，长大就会好的。（ ）A.对B.错
[单选题]根据巴普洛夫高级神经活动类型气质学说，被称为“活泼型”类型是（ ）。A.强而不平衡的类型B.强、平衡、灵活类型C.强、平衡、不灵活类型D.弱型
[判断题]皮亚杰认为，认知的本质是认知结构的建构和再建构。（ ）A.对B.错
[单选题]根据皮亚杰认知发展阶段理论，儿童2至7岁，这一阶段是（ ）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段