幼儿园课程论题库

[问答题,论述题] 试述中国幼儿园课程改革的历史及发展趋势。

[名词解释] 幼儿园综合性课程

[名词解释] 课程组织

[填空题] 在幼儿园课程评价中，最为常见的取向（）、（）评价。

[问答题] 日常生活活动为什么在幼儿园课程中占据重要的地位？

[名词解释] DI 直接教学模式

[名词解释] 行为课程

[填空题] 通常幼儿园课程内容是指依照幼儿园课程目标选定的通过一定的形式表现和组织的（）、（）、（）。

[名词解释] 多元文化课程

[多选题] 凯兹等人按活动目的将方案活动中的幼儿活动分为（）。A . 建构活动B . 调查活动C . 日常生活练习活动D . 戏剧扮演活动

[问答题] 课程设计的学习者中心取向的内涵是什么？这种课程设计的主要特点有哪些？

[单选题]（）是研究性学习的课程，是生成课程，当受教师水平、物质环境条件、幼儿人数等制约时，容易使幼儿的自主、探索、实践流于表面.A .隐性课程B .经验课程C .学科课程D .分科课程

[单选题]美国斯坦福大学的（）从课程的功能出发提出显性课程，隐性课程和悬缺课程三种类型的课程。A .艾斯纳B .古德莱德C .普洛佛斯D .费尼克斯

[单选题]幼儿园的花草树木，教师的一言一行均影响着幼儿的发展，这些体现出幼儿园课程性质的（）。A . 全面性B . 基础性C . 潜在性D . 活动性

[单选题]除了活动课程外，以下哪种课程也是属于经验课程。（）A .相关课程B .融合课程C .核心课程D .广域课程

[单选题]“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用人类发展生态学来解释这句话，说明了（）在发挥作用。A .小系统B .中间系统C .外系统D .大系统

[单选题]集体活动是在某一相对固定的单位时间内，以集体的形式由教师引导组织开展的活动，选出不属于该活动特点的一项（）A . 控制性B . 共同性C . 引导性D . 个性化

[单选题]开展单元主题活动的第一步是（）A . 选择确定合理的主题B . 确定主题活动的目标C . 梳理学科的知识D . 思考主题的潜在方案

[单选题]方案教学法最早是由（）提出的。A .韦卡特B .克伯屈C .杜威D .皮亚杰

[单选题]（）提出并系统确立了课程开发的过程模式。A .斯坦豪斯B .泰勒C .博比D .查特斯

[单选题]五指活动课程以“五指”来规定课程的内容，五指活动的五个方面是（）A . 健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动B . 健康活动、社会活动、科学活动、音乐活动、语文活动C . 体育活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动D . 健康活动、社会活动、数学活动、艺术活动、语文活动

[单选题]课程开发的目标模式中，尝试性的一般目标制定出来后，还要经过哪些“筛子”的筛选（）A .教育文化学和教育哲学B .教育社会学和教育哲学C .学习理论和教育哲学D .教育人类学和教育哲学

[问答题] 简述蒙台梭利儿童观

[单选题]在编制主题网络时，放大主题网络中的某一内容，属于哪种策略（）A .头脑风暴B .拉近技术C .特殊化D .渐进式

[单选题]幼儿园学科活动的长处在于（）A . 操作性强B . 能很好满足幼儿兴趣C . 课程弹性强D . 学科之间方便联系

[填空题] 属于综合性课程的长处的有（）和（）。

[单选题]教育活动的目标比较特化，教育活动的内容主要根据教师预定，选择和组织内容的主要依据是知识本身的逻辑顺序，对教育活动评价的标准是预定的目标是否达成。它体现了（）的教育活动设计倾向。A .教师计划为主的学科（领域）教育活动B .师生共同计划的学科（领域）教育活动C .教师计划为主的综合教育活动D .儿童生成为主的综合教育活动

[多选题] 具有下列哪些特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏？（）A .非真实性B .积极情绪C .目的导向D .自由选择

[单选题]目前，我国幼儿园课程主导的定义是（）。A .经验论B .活动论C .过程论D .体验论

[问答题] 举例论述教育目的教育目标与幼儿园课程目标的关系，并阐述幼儿园课程目标的特点。