[单选题]下列选项中，对于“以人为本”的教育观的思想内涵叙述正确的是（）。A . "以人为本"在教育活动中，也就是"以学生和教师为本"B . "以人为本"的教育观就是素质教育C . "以人为本"就一定要落实到人的全面发展目标上D . "以人为本"强调人的特长发展，而非全面发展
[单选题]“十个手指各有长短”说明了学生发展过程中存在（）。A . 顺序性B . 阶段性C . 互补性D . 差异性
[单选题]“坚持面向全体学生”是素质教育的目标之一。面向全体学生，体现的是（）。A . 教育同一性原则B . 教育一致性原则C . 教育整体性原则D . 教育公平性原则
[单选题]教师职业的最大特点在于其职业角色的（）。A . 专门化B . 系统化C . 复杂化D . 多样化
[单选题]泛指人们在一生中所受到的各种培养的总和，包括一切教育活动、一切教育机会和教育的一切方面。这种教育指的是（）。A . 素质教育B . 回归教育C . 应试教育D . 终身教育
[单选题]“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”说明学生是（）。A . 具有生存权利的人B . 具有发展潜能的人C . 具有独特个性的人D . 具有独立人格的人
[单选题]教育教学活动中要发挥学生的主观能动性，因为学生是教育活动的（）。A . 内因B . 客体C . 外因D . 主体
[单选题]强调素质教育面向全体国民，反映了素质教育的（）。A . 全面性B . 主体性C . 全体性D . 发展性
[案例分析题] 阅读材料，回答问题。 材料： 有一句格言说得好："假如你厌恶学生，那么，当你工作开始时，就已经结束了。"这说明了教师对学生的爱是教师顺利进行教育工作的重要条件。古今中外的教育家无不重视师生之的感情关系，把师爱视为教师的美德。我国古代大教育家孔子主张对学生施以"仁爱"，做到"诲人不倦"。我国近代教育家夏丐尊说，"教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不称为池塘，没有爱就没有教育。"师生之间的感情联系，是一种纽带，是教育维系之所在。因此，可以说，师爱是教育的灵魂
[单选题]教师在教育教学原则、内容、方法、手段的选择、运用和处理上，往往"教学有法，教无定法"，这说明教师职业的（）。A . 示范性B . 复杂性C . 长期性D . 创造性
[单选题]"道之所存，师之所存也"，说明教师要扮演好（）。A . 传道者角色B . 研究者角色C . 管理者角色D . 心理医生角色
[单选题]20世纪末，中国开始的"素质教育运动"的理论基础是（）。A . 个人本位理论B . 文化本位理论C . 全面发展学说D . 社会本位理论
[案例分析题] 阅读材料，回答问题。材料：19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔子装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说："你要注意这孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，痛苦死了。"继母好奇地走进孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说："你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。"继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后
[单选题]根据伯林纳的观点，教师成长与发展的最高目标是成为（）。A . 特级教师B . 教学能手C . 优秀班主任D . 专家型教师
[单选题]黄老师能够把所学的教育教学理论与现实问题联系起来，并能够有意识地分析自己的得失，在成功或失败中获取经验。但她还不能有效地处理保育活动中的突发情况，也不知该如何树立自己的威信。虽然黄老师工作很认真，但效果并不是太好，处理问题的缺乏灵活性，也缺乏一定的责任感。根据伯林纳的观点，黄老师的专业发展处于（）。A . 高级新手阶段B . 胜任阶段C . 熟练阶段D . 专家阶段
[案例分析题] 阅读材料，回答问题。材料1：英国科学家麦克劳德上小学的时候曾偷偷地杀死了校长家的狗，这在西方国家显然是难以原谅的错误。幸运的是麦克劳德遇到了一位高明的校长，校长的惩罚是要麦克劳德画两张解剖图：狗的血液循环图和骨骼结构图。正是这个包含理解、宽容和善待学生的"惩罚"，使小麦克劳德爱上了生物学：并最终因他发现胰岛素在治疗糖尿病中的作用而走上了诺贝尔奖的领奖台。材料2：据报载：一位学生在课堂上无精打采，直打瞌睡，教师发现后并未板着面孔去训斥，而是给大家讲故事。他说，英国著名前首
[单选题]下列关于素质教育与应试教育区别的叙述，说法错误的是（）。A . 二者教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应试教育以考取高分为目的B . 二者教育对象不同，素质教育即精英教育，面对部分精英，应试教育则面对大众C . 二者教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育主要是为了满足学生考试和升学需要D . 二者评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一评判标准
[案例分析题] 下面是一位学生考试结束后的自我感受："考试的时候，我很紧张，不过一想到考完后就可以玩电脑游戏了，心里便好受多了。我认真地做卷子，不知不觉地就写完了。老师把卷子发下来分析试卷，我一看自己是72分，及格了，有进步了，心里很高兴，感觉还不错。可老师分析试卷的时候，我和同桌说了几句话，老师走过来让我不要太兴奋，说别看是72分，是第48名，全班倒数第四。我的头立即低了下去，我考得再好也考不过人家，我总是失败，唉！"问题：从教育观的角度，评析这个案例中的教师行为。
[单选题]国家之所以要对儿童实施教育，是因为儿童具有发展的潜在可能性与（）。A . 现实性B . 潜在性C . 可塑性D . 普遍性
[单选题]“师爱”在教育过程中具有明显的教育价值。下列各项中关于"师爱"的表达不正确的是（）。A . 研究与了解学生B . 尊重与热爱学生C . 信任并期望学生D . 尽量满足学生的要求
[单选题]通过对话、协作等方式，从他人那里获取有价值的信息来提升自己的专业水平、丰富彼此的思想，使教师们在互补中成长的有效途径是（）。A . 职前培养B . 在职进修C . 观摩学习D . 合作互助
[单选题]“以人为本”的学生观要求教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的保育教育，使每个学生都能扬长避短。这体现了“以人为本”的（）。A . 公平性原则B . 全面性原则C . 服务性原则D . 因材施教原则
[单选题]张老师在设计教育教学活动时，会充分考虑学生的个别差异，根据不同发展水平学生的不同需要，选择相应的教学材料和教学方式。根据富勒和布朗的理论，张老师处在（）。A . 关注生存阶段B . 关注情境阶段C . 关注学生阶段D . 关注成长阶段
[单选题]实施素质教育，就是要坚持以"教育要（）、面向世界、面向未来"的思想为指导。A . 面向家长B . 面向现代化C . 面向学校D . 面向学生
[单选题]提出"美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。"的是（）。A . 鲁迅B . 孙中山C . 蔡元培D . 王国维
[单选题]下列不属于教师专业知识范畴的是（）。A . 学科知识B . 教育教学知识C . 通识性知识D . 思想道德知识
[案例分析题] 阅读材料，回答问题。材料：班主任在班上发起"评最坏学生"的活动，要评出全班最坏的3个学生。男生小李被评为第3个最坏学生，同学们给他列出了16条罪状。那天放学回家，妈妈发现小李无精打采，一问才知真相。妈妈很愤怒，但她还是冷静地要求班主任收回这次评选结果。班主任却说，这是全班同学的共同呼声，他本来就是最差学生。还说："自尊心是自己树立的，不是别人给的。"从此以后，小李就不太想去上学了，总是想方设法找借口逃学，最后，妈妈不得不为他转了学。问题：评价从教师职
[单选题]发挥学生主体性的前提条件是承认学生的（）。A . 选择性B . 独立性C . 创造性D . 调控性
[单选题]将教师成长阶段划分为"非关注""虚拟关注""生存关注""任务关注"和"自我更新关注"五个阶段的学者是（）。A . 邵宝祥B . 傅道春C . 叶澜D . 王铁军