[单选题]课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和（）。A . 自主性B . 随意性C . 规范性D . 强制性
[问答题] 简述费斯勒的"教师生涯循环论"。
[问答题] 简述先进生的心理特点和教育要求。
[单选题]张老师课前宣布：“今天讲课的内容非常重要，讲完后当堂进行测验。”随后学生们精神抖擞、全神贯注地投入听课，课堂秩序井然。这种情境下形成的纪律属于（）。A . 自我促成的纪律B . 任务促成的纪律C . 规则促成的纪律D . 集体促成的纪律
[问答题] 简述如何实行班级民主管理。
[单选题]教师提高研究技能的三种途径是（）。A . 自主、合作、探究B . 阅读、合作、行动研究C . 学习、讨论、创新D . 兴趣、发现、研讨
[单选题]学期结束时，班主任都会对学生思想品德的发展变化情况进行评价。这项工作属于（）。A . 建立学生档案B . 班主任工作总结C . 班主任工作计划D . 操行评定
[问答题] 简述班集体的教育作用。
[问答题] 简述我国中学班级管理的主要模式。
[问答题] 简述维护教师心理健康的方式。
[判断题] 在班级管理中班主任必须明确地确立班级的奋斗目标。A . 正确B . 错误
[单选题]班主任了解学生最基本的方法是（）。A . 淡话法B . 观察法C . 问卷法D . 实验法
[问答题] 简述课外活动的组织形式。
[单选题]不属于教师的认知特征的是（）。A . 观察力特征B . 意志特征C . 注意力特征D . 思维特征
[单选题]晓玲和她的同学都非常喜欢自己的学校，在很多方面能很好地与学校保持一致。这体现了群体的哪种功能？（）A . 归属功能B . 支持功能C . 认同功能D . 塑造功能
[单选题]以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的群体是（）。A . 联合群体B . 松散群体C . 正式群体D . 非正式群体
[单选题]班级成员互不认识，每位同学只是按照课表进入同一教室上课或根据班主任统一安排参与共同活动。这一时期的班集体属于班集体形成的哪个时期？（）A . 形成期B . 初建期C . 巩固期D . 成熟期
[问答题] 何谓主题班会？主题班会的形式主要有哪些？
[单选题]教师的知识结构应具有（），才可能更富有针对性地教育学生。A . 教育知识B . 科学知识C . 学科知识D . 普通知识
[问答题] 教师职业角色主要表现在哪些方面？
[单选题]班集体形成的条件和前进的动力是（）。A . 共同的奋斗目标B . 班主任的要求C . 班级内部的矛盾斗争D . 共同的活动
[单选题]教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中各种资源进行计划、组织、协调、控制以实现教育目标的组织活动过程是（）。A . 教学B . 德育C . 班级管理D . 常规管理
[单选题]美国心理学家波斯纳提出了教师成长公式，即"经验+（）=成长"。A . 行动B . 反思C . 勤奋D . 努力
[问答题] 营造良好的课堂气氛，需要做好哪几个方面的工作？
[单选题]明显干扰课堂教学的行为属于（）。A . 积极的课堂行为B . 消极的课堂行为C . 中性的课堂行为D . 恶劣的课堂行为
[问答题] 简述建立以学生为本的班级管理新机制的要求。
[单选题]课堂纪律管理的最终目的是（）。A . 自我促成的纪律B . 教师促成的纪律C . 任务促成的纪律D . 集体促成的纪律
[单选题]教师善于快速准确地抓住学生的重要特征，准确判断学生的情绪和愿望，这是说教师的观察力具有（）。A . 客观性B . 全面性C . 精密性D . 敏锐性
[单选题]创设良好课堂气氛的前提和基础是（）。A . 保持积极情感和教学热情B . 公正评价并合理期望学生C . 提升教学能力和人格魅力D . 准确鉴定、分析并营造课堂气氛