[单选题]学校的中心工作是（）。A . 思想品德教育工作B . 教学工作C . 校外活动D . 教师的培养工作
[单选题]设计教学法的提出者是（）。A . 卡土威B . 华虚朋C . 克伯屈D . 狄尔泰
[单选题]把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学和学生自学或做作业交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）。A . 分层教学B . 合作教学C . 小班教学D . 复式教学
[单选题]在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学。这种测验是（）。A . 安置性测验B . 形成性测验C . 诊断性测验D . 总结性测验
[单选题]在西方历史上，部分学者认为开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科有助于发展学生的智力。这种观点是（）的体现。A . 应试教育论B . 素质教育论C . 实质教育论D . 形式教育论
[单选题]教学工作的中心环节是（）。A . 备课B . 上课C . 个别辅导D . 布置作业
[单选题]范例教学有三个基本特征：基本性、基础性和范例性，其中范例性是针对（）而言的。A . 教学内容B . 学生C . 教学活动D . 学生主体状况
[单选题]乌申斯基说道："儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。"这意味着我们在教学中应重视运用（）原则。A . 直观性B . 因材施教C . 循序渐进D . 巩固性
[单选题]把大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫（）。A . 特朗普制B . 道尔顿制C . 分组教学制D . 班级授课制
[单选题]教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是（）。A . 学生主动性的丧失B . 教师主动性的实现C . 学生主动性的充分发挥D . 造成学生的被动
[单选题]取得教学成功的内因是（）。A . 教师的主导作用B . 学校的管理作用C . 教材的媒体作用D . 学生的主体作用
[单选题]将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来，这是（）。A . 系统性原则B . 启发性原则C . 量力性原则D . 理论联系实际原则
[单选题]（）是学校进行全面发展教育的基本途径。A . 教学B . 课程计划C . 教育方针D . 教育活动
[单选题]从教学过程的特点看，学生认识的主要任务是学习（）。A . 社会经验B . 直接经验C . 间接经验D . 生活经验
[单选题]在教学中，教师引导学生观察所学事物或通过语言的形象描述，形成学生对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的原则是（）。A . 直观性原则B . 启发性原则C . 循序渐进原则D . 巩固性原则
[单选题]在教育学中，对学生进行测验时，测验达到目的的程度称作测验的（）。A . 效度B . 信度C . 区分度D . 难度
[单选题]整个教学工作的中心环节是（）。A . 备课B . 上课C . 课外辅导D . 成绩评定
[单选题]教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行差别教学，体现了教学的（）。A . 直观性原则B . 启发性原则C . 循序渐进原则D . 因材施教原则
[单选题]教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（）。A . 谈话法B . 讨论法C . 讲授法D . 练习法
[单选题]苏联教育家鲁宾斯坦曾经说过："思维通常总是开始于疑问或者问题，开始于惊奇或者质疑，开始于矛盾。"基于这一观点，教学应遵循（）。A . 启发性原则B . 教育性原则C . 目标性原则D . 直观性原则
[单选题]教师的备课工作包括：钻研教材、了解学生和（）。A . 设计练习作业B . 选取直观教具C . 制订教学进度计划D . 检查学生的学具