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[单选题]

为了让幼儿更好地感受理解作品，不值得教师采取的做法是（）

A . 引导幼儿将注意力更多地投向学习过程的理解和思考

B . 用提问的方式组织幼儿进行讨论

C . 在第一次教学作品时，应反复地讲述该作品

D . 注意用联系幼儿个人经验的问题或假设性问题引导幼儿深入思考和想象

参考答案与解析：

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不值得定律

[名词解释] 不值得定律

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    • 以下哪种行为是不值得提倡的？（）

    [多选题] 以下哪种行为是不值得提倡的？（）A . 读者入馆请关闭手机或调为静音B . 在图书馆走廊里大声交谈C . 将阅毕的图书期刊随手放到阅览桌上

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    • 不值得定律最直观的表述是不值得做的事情，就不值得做好。这个定律似乎再简单不过了，但它的重要性却时时被人们疏忘。不值得定律反映出人们的一种心理：一个人如果从事的是一份自认为不值得做的事情，往往会保持冷嘲

    [单选题]不值得定律最直观的表述是不值得做的事情，就不值得做好。这个定律似乎再简单不过了，但它的重要性却时时被人们疏忘。不值得定律反映出人们的一种心理：一个人如

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    • 不值得定律最直观的表述是不值得做的事情，就不值得做好。这个定律似乎再简单不过了，但它的重要性却时时被人们疏忘。不值得定律反映出人们的一种心理：一个人如果从事的是一份自认为不值得做的事情，往往会保持冷嘲

    [单选题]不值得定律最直观的表述是不值得做的事情，就不值得做好。这个定律似乎再简单不过了，但它的重要性却时时被人们疏忘。不值得定律反映出人们的一种心理：一个人如

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    • 不值得定律最直观的表述是不值得做的事情，就不值得做好。这个定律似乎再简单不过了，但它的重要性却时时被人们疏忘。不值得定律反映出人们的一种心理：一个人如果从事的是一份自认为不值得做的事情，往往会保持冷嘲

    [单选题]不值得定律最直观的表述是不值得做的事情，就不值得做好。这个定律似乎再简单不过了，但它的重要性却时时被人们疏忘。不值得定律反映出人们的一种心理：一个人如

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    • 不值得定律最直观的表述是不值得做的事情，就不值得做好。这个定律似乎再简单不过了，但它的重要性却时时被人们疏忘。不值得定律反映出人们的一种心理：一个人如果从事的是一份自认为不值得做的事情，往往会保持冷嘲

    [单选题]不值得定律最直观的表述是不值得做的事情，就不值得做好。这个定律似乎再简单不过了，但它的重要性却时时被人们疏忘。不值得定律反映出人们的一种心理：一个人如

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    • 在帮助幼儿深入理解体验作品内涵时，最重要的是让幼儿切身地感受作品所展示的（）

    [单选题]在帮助幼儿深入理解体验作品内涵时，最重要的是让幼儿切身地感受作品所展示的（）A . 情感心理和精神世界B . 语言结构C . 故事情节D . 人物形象

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    [单选题]“未经审查的人生是不值得过的”出自（）。A . 《理想国》B . 《正义论》C . 《会饮篇》D . 《苏格拉底的申辩》

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    [判断题] 孝敬父母是一种封建传统，不值得提倡。A . 正确B . 错误

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    [判断题] 为了让幼儿更好容易理解语言，与幼儿交流时教师要模仿幼儿常用的词语，如把“小狗”说成“小狗狗”、把“一根线”说成“线线”等A . 正确B . 错误

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