（）不是听说游戏中所包含的语言教育目标的特点。

[单选题]听说游戏的语言教育目标的特殊之处表现在（）A . 具体、练习、直接B . 抽象、练习、直接C . 具体、含蓄、直接D . 具体、练习、含蓄

[单选题]幼儿园听说游戏包含的语言教育目标具有练习的特点、具体的特点和（）A . 明确的特点B . 含蓄的特点C . 抽象的特点D . 概括的特点

[单选题]以下哪个说法不属于幼儿园听说游戏活动的语言教育目标（）。A .帮助幼儿按一定规则进行口语表达练习B . 提高幼儿积极倾听的水平C . 培养幼儿在语言交往中的机智性和灵活性D . 培养幼儿掌握对语言交流信息清晰度的调节技能

[问答题] 如何在日常生活和游戏中渗透语言教育？

[判断题] 听说游戏主要为了吸引幼儿愉快地参与活动，一般没有明确的语言教育目标A . 正确B . 错误

[填空题] 整合教育观的基本内涵包括语言教育目标的整合、语言教育内容的整合和（）

[单选题]学前儿童语言教育整体结构包括语言教育目标、语言教育内容、语言教育过程和（）四个要素。A . 语言教育环境B . 语言教育评价C . 语言教育方案D . 语言教育原则

[单选题]幼儿园基本的语言教育活动形式有谈话活动.讲述活动.听说游戏.文学活动和()。A.晨间谈话B.早期阅读C.睡前故事D.日常活动

[判断题] 听说游戏是由儿童自发组织，教师利用游戏中儿童兴趣而进行听说教学的游戏。（）A . 正确B . 错误

[单选题]学前儿童语言教育的目标必须具有的特点不包括（）。A . 可行性B . 可观察性C . 可操作性D . 可供评价