在学前阶段主要帮助儿童建立以下几种倾听技能：（）

[问答题] 在学前儿童科学教育中，儿童表达技能目标的主要内容有哪些？

[单选题]学前阶段儿童倾听行为的培养，着重点应（）A . 放在从语音、语法、语义及语用四个方面掌握母语的表达能力上B . 放在学习正确恰当的口语表达上C . 放在对语音、语调的感知和对语义内容的理解上D . 放在愿意向别人表达自己的见解上

[单选题]通过谈话活动，教师可以逐步帮助幼儿建立起几种倾听技能，其中不正确的一项是（）。A . 有意识倾听能力B . 辨析倾听能力C . 理解性倾听能力D . 表述倾听能力

[填空题] 在学前儿童的想像中，（）想像占主要地位。

[填空题] 学前儿童的情绪调控能力主要表现在学前儿童情绪的易激动性、（）和易表现性。

[问答题] 游戏在学前儿童发展中有何价值？

[判断题]学前阶段的教育目标必然是教育目的在学前阶段的具体化。()A.对B.错

[问答题] 简述材料在学前儿童科学教育中的意义?

[单选题]在谈话活动中，要求学前儿童建立主动倾听别人谈话的愿望、态度和习惯，可培养其（）A . 反馈性倾听能力B . 辨析性倾听能力C . 理解性倾听能力D . 有意识倾听能力

[多选题]儿童在学龄期阶段的主要发展特点包括（　　）。A.对社会环境的适应性逐渐增强B.生殖系统有进一步发展C.智力水平达到最高D.自我意识、社会交往得到发展E