法国的（）和他的学生经过长期的考察，制定了一系列的标准测试来测量人在其不同年龄阶段的认知能力即智力的得分。

[单选题]皮亚杰发现不同年龄的儿童道德判断的标准是不同的，年龄小的儿童往往根据结果来判断行为的好与坏，很少考虑到行为的（）A . 方式B . 结果C . 动机和目的D . 习惯

[单选题]在分析不同年龄段学生的学习动机时，必须分清（）。A.内部动机与外部动机B.主导动机和辅助性动机C.近景性动机与远景性动机D.正确的动机与错误的动机

[单选题]在分析不同年龄段学生的学习动机时，必须分清（）。A.内部动机与外部动机B.主导动机和辅助性动机C.近景性动机与远景性动机D.正确的动机与错误的动机

[单选题]为了推动多媒体会议系统的发展，ITU组织制定了一系列标准，其中(41)系列标准用于LAN会议。通用视频会议系统中的核心是(42)。A．H.320B．H.321C．H.323D．H.324

[单选题]为了推动多媒体会议系统的发展，ITU制定了一系列标准，其中(1)系列标准用于LAN会议。通用视频会议系统中的核心是(2)。A．H.320B．H.321C．H.323D．H.324

[判断题] 卑南人服饰明显地表现了“不同年龄的等级层次”。A . 正确B . 错误

[主观题]应根据不同年龄阶段的儿童选择合适的测量体重的秤。（ ）此题为判断题(对，错)。

[问答题,论述题] 不同年龄阶段教育重点的变化。

[单选题]不同年龄阶段的儿童，具有不同的发展特点，这体现了儿童发展的（）。A . 连续性B . 阶段性C . 整体性D . 可塑性

[填空题] 不同年龄的儿童认知水平的差异，实质上反映了（）的差异。