在前运算阶段，儿童已经掌握了守恒概念。

此题为判断题(对，错)。

[判断题] 在形式运算阶段，儿童获得了守恒概念。A . 正确B . 错误

[判断题] 前运算阶段的儿童尚未获得物体守恒的概念。A . 正确B . 错误

[单选题]根据皮亚杰的认知发展理论，（ ）的儿童逐渐掌握了守恒的概念。A．感知动作阶段B．自我中心阶段C．具体运算阶段D．前运算阶段

[单选题]根据皮亚杰的认知发展理论，（ ）的儿童逐渐掌握了守恒的概念。A．感知动作阶段B．自我中心阶段C．具体运算阶段D．前运算阶段

[单选题]形成守恒概念，出现了零散的可逆运算的认知发展阶段是（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

[判断题] 根据皮亚杰认知发展阶段理论，守恒概念的获得足在形式运算阶段。A . 正确B . 错误

[判断题]在皮亚杰的具体运算阶段，儿童具有了灵活与平衡的特性，具体运算达到了“可逆性”，导致了各种守恒的出现。（　）A.对B.错

[单选题]7—11岁阶段的儿童“认知结构中已经有了抽象推理，能够进行逻辑概念，以及守恒观念的形成，思维具有了可逆性”特征的阶段是（）阶段。A.感知运动B.前运算

[单选题]7—11岁阶段的儿童“认知结构中已经有了抽象推理，能够进行逻辑概念，以及守恒观念的形成，思维具有了可逆性”特征的阶段是（）阶段。A.感知运动B.前运算

[单选题]儿童守恒概念一般出现于认知发展的（）阶段A . 感知运动B . 前运算C . 具体运算D . 形式运算