（）测试的目的在于妥善地将学习者按程度分班或编组。

[填空题] 目的在于妥善地将学习者按程度分班或编组的测试叫（）。

[填空题] 为了给汉语学习者按照汉语水平分班进行的测试是（）。

[单选题]学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的学习方案是A．学习策略B．学习目标C．学习过程D．学习内容

[单选题]学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的学习方案是（）。A.学习策略B.学习目标C.学习过程D.学习内容

[单选题]学习者将概括程度处在较低水平的概念或命题，纳入自身认知结构中原有概括程度较高水平的概念或命题之中，从而掌握新学习的有关概念或命题主要是指（）A .上位学习B .下位学习C .平行学习D .认知学习

[判断题] 学习策略是指学习者为了提高学习效率和学习质量，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。它包括学习者在学习活动中有效学习的程序、规则、方法、技巧及调控方式，可以是内隐的规则系统，也可以是外显的操作程序和步骤。A . 正确B . 错误

[单选题]学习者为了提高学习的效果和效率，有目的地有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（　）。A.学习计划B.学习策略C.学习方法D.学习规律

[问答题] “知识存在于背景中才有意义。”对学习者来讲，知识存在于他们感兴趣的情境中，学习者才能感受到它的意义，主动去感受它的意义，更好地感受它的意义。创设教学情境，使知识融入情境当中，有利于学生真正的理解知识、掌握知识，能够运用知识去解决真实情境中的问题。请谈谈如何设置教学情境。

[单选题].学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的 [ ]A．复杂方案 B．学习计划 C．可行方案 D．思维程序

[单选题]学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。A . 复杂方案B . 学习计划C . 可行方案D . 思维程序