教学前期分析是教学设计的一个重要步骤，教师考虑步骤时要注意学习环境分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析四个方面。

[单选题]前期分析是教学设计的一重要步骤，教师考虑步骤时要注意哪四个方面（）A . 学习者分析、学习内容分析、学习目标设计、学习效果评价B . 学习者分析、教学媒体选择、学习内容分析、教学策略设计C . 学习环境分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析D . 学习媒体选择、教学策略设计、学习目标设计、学习内容分析

[单选题]前端分析是教学设计的一重要步骤，教师考虑步骤时要注意哪四个方面（）A .学习者分、学习内容分析、学习目标设计、学习效果评价B .学习者分析、教学媒体选择、学习内容分析、教学策略设计C .学习环境分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析D .学习媒体选择、教学策略设计、学习目标设计、学习内容分析

[单选题]教学环境分析是教学设计之前必须考虑的一个方面。在分析时可以不考虑的因素是（）。A . 教师是否了解一些相应文件用什么程序打开B . 教室里是否有进行本课教学所需的硬件资源，如投影仪、多媒体等C . 教室的计算机是否安装了视频播放软件D . 多媒体计算机的操作系统是哪一版本的

[单选题]学习需要分析是教学设计过程的基础，教师在进行学习需要分析时应注意（）。A . 可以从教师自己所“感觉”的需要入手B . 学习需要是指学习者的差距与需要，而不是教师的差距与需要C . 可以确定问题前直接跳跃到去寻找解决的方案D . 需要分析并非一个永无止境的过程，一次即可

[单选题]教学设计的前期分析主要包括：学习需要分析、学习内容分析、（）。A . 学生特征分析B . 学习目标分析C . 学习问题分析D . 学习过程预测

[单选题]衡量一个教学设计成功与否的重要指标是看其多大程度上适应学习者特征，那教师分析学习者特征时（）A . 注重分析学习者智力因素，忽略其非智力因素B . 注重分析学习者一般性的、稳定的特征，忽略其不同学科所表现的独特性C . 不可能考虑所有学习者特征，也不是所有学习特征在教学设计中都有设计意义D . 在教学设计的“设计”层面上，学习者的所有特征都是可以干预的

[单选题]在教学设计前期分析部分，教师需要考虑的是（）A . 学生的认知水平B . 学生的作品集展示C . 检查软件进行的是否正常D . 教学课件的制作

[多选题] 在教学设计的前期分析中，学习者差异特征分析主要包括（）A . 学习风格B . 学习动机C . 焦虑水平D . 创新能力

[单选题]学习需要分析是前期分析中的一个重要环节，其中“学习需要”指的是（）A . 教师的差距与需要B . 学生的学习需要C . 教学过程的需要D . 教学手段的需要

[多选题] 教学前期分析（Front-End Analysis）的概念最早是由美国学者哈里斯（J.Harless，1968）提出来的，意即在教学设计过程开始的时候，分析若干直接影响教学设计但又不属于具体设计事项的问题，主要指（）。A .学习需要分析。B .学习内容分析。C .学习者特征分析。D .评价策略。