科尔伯格的（）对于研究和发展儿童的道德判断能力有积极促进作用，后来成为研究儿童品德心理研究的经典方法之一。

[单选题]科尔伯格采用（）研究个体的道德判断能力发展，并将个体道德的发展划分为（）个水平。A.对偶故事法、四B.两难故事法、三C.两难故事法、四D.对偶故事法、

[单选题]科尔伯格采用（）研究个体的道德判断能力发展，并将个体道德的发展划分为（）个水平。A.对偶故事法、四B.两难故事法、三C.两难故事法、四D.对偶故事法、

[单选题]科尔伯格有关儿童道德判断发展的研究中，寻求认可取向阶段属于（）。A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.权威水平

[单选题]在科尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，“好孩子”的道德定向阶段属于（）。A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.权威水平

[单选题]柯尔伯格研究儿童道德判断发展的方法是（）。A . 观察法B . 实验法C . 测验法D . 两难故事法

[单选题]科尔伯格的道德发展理论在研究儿童道德发展水平时，采用的方法是（）。A . 对偶故事法B . 自然实验法C . 观察法D . 道德两难故事法

[单选题]在科尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚取向阶段属于（）。A . 习俗水平B . 前习俗水平C . 后习俗水平D . 权威水平

[单选题]科尔伯格研究道德发展的方式是（）。A.对偶故事法B.两难故事法C.产婆术D.实验法

[判断题] 科尔佰格在对道德发展问题研究中仅仅强调道德判断能力，而忽视了道德情感毅志和道德行为在道德品质形成和发展中的作用。A . 正确B . 错误

[单选题]科尔伯格的研究表明，儿童道德判断力的发展在多少岁前大都处于前习俗水平?（）A.8B.9C.10D.13