A . 关爱学生
B . 终身学习
C . 教书育人
D . 为人师表
[问答题] 试论教师与学校领导交往能力的结构。
[问答题] 如何提高教师与学校领导的交往能力。
[问答题]从人群划分,可以把教师人际关系分为( )、( )和教师与学校领导关系。
[单选题]教师在处理与学校领导关系时,不符合教师行为规范的是( )A.教师要支持领导工作B.教师要绝对服从学校领导C.共同为学校发展出谋划策D.教师要尊重领导
[单选题]学校领导应当以()为准则,加强教师的职业道德教育,提高教师的师德境界和敬业精神,使教师真正做到热爱事业、热爱学生、为人师表。A . 《教师法》B . 《教师职业道德规范》C . 学校规章制度
[单选题]在协调学校领导、家长、任课教师的关系中,班主任起到()A.领导作用B.决定作用C.核心作用D.纽带作用
[单选题]在协调学校领导、家长、任课教师的关系中,班主任起到()A.领导作用B.决定作用C.核心作用D.纽带作用
[多选题]爱岗敬业是教师职业首先的本质要求,下列反映爱岗敬业的有()。A.遵守教育法规B.认真备课上课C.认真批改作业D.认真辅导学生
[多选题] 对教师“爱岗敬业”的具体要求是()A .忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业。B .甘为人梯,乐于奉献。C .对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。D .不得敷衍塞责
[多选题] 对教师爱岗敬业的具体要求有().A . 忠诚于人民教育事业B . 志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献C . 对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生D . 不得敷衍塞责