试论教师与学校领导交往能力的结构。

[问答题] 如何提高教师与学校领导的交往能力。

[问答题]从人群划分，可以把教师人际关系分为（　）、（　）和教师与学校领导关系。

[单选题]教师在处理与学校领导关系时，不符合教师行为规范的是( )A．教师要支持领导工作B．教师要绝对服从学校领导C．共同为学校发展出谋划策D．教师要尊重领导

[填空题] 学校领导集体的合理结构，是指纵向上（），横向上（）。

[单选题]某教师从教多年，爱岗敬业，只是近来总是与学校领导发生争执。因为学校要求每个教师每学期必须使用多媒体上8次课，该教师认为自己年龄偏大，而且也没有必要用所谓的课件。这种做法与教师职业道德的哪一条相违背？（）A . 关爱学生B . 终身学习C . 教书育人D . 为人师表

[单选题]在协调学校领导、家长、任课教师的关系中，班主任起到()A.领导作用B.决定作用C.核心作用D.纽带作用

[单选题]在协调学校领导、家长、任课教师的关系中，班主任起到()A.领导作用B.决定作用C.核心作用D.纽带作用

[单选题]现行的高等学校领导体制实行（）。A . 校长负责制B . 校务委员会负责制C . 党委集体领导制D . 党委领导下的校长负责制

[单选题]我国现行高等学校领导体制是（　）。A.党委领导下校长分工负责制B.校务委员会制C.党委书记和校长分工负责制D.党委领导下校长负责制

[单选题]学校领导体制是指学校的组织制度，也称（）。A . 内部管理体制B . 组织制度C . 管理制度D . 管理体制