奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度，将有意义学习分为三种：表征学习、概念学习和（）。

[单选题]奥苏伯尔将有意义学习分为（）。A.表征学习、规则学习和命题学习B.表征学习、概念学习和规则学习C.规则学习、概念学习和命题学习D.表征学习、概念学习和

[填空题] 奥苏贝尔根据学习任务的复杂程度，将有意义学习分为三种类型：__________、__________和__________。

[单选题]奥苏贝尔将有意义学习分为(　　)。A.表征学习.规则学习和命题学习B.表征学习.概念学习和规则学习C.规则学习.概念学习和命题学习D.表征学习.概念学

[多选题] 根据符号表达的意义的复杂程度，奥苏伯尔把知识学习分为表征学习、概念学习和（）。A . 命题学习B . 知识的运用C . 解决问题与创造D . 符号学习

[单选题]奥苏伯尔根据（），提出了有意义学习的三种同化模式：类属学习的同化模式、总括学习的同化模式和并列结合学习的同化模式。A . 新旧知识发生联系的方式B . 学习内容C . 学习方式D . 有意学习的心向

[问答题]根据奥苏伯尔的学习理论，说明有意义学习的条件。

[单选题]奥苏贝尔将有意义学习分为()。A．类属学习B．派生学习C．总括学习D．组合学习

[多选题] 下列属于奥苏伯尔有意义学习类型的有（）。A . 延伸技能学习B . 自我知识学习C . 符号表征学习D . 命题学习

[单选题]奥苏伯尔同时提出了人类存在3种主要的有意义学习的类型：一是词汇学习，二是概念学习，三是（）。A .自主学习B .辅助学习C .目的学习D .命题学习

[问答题]罗杰斯的有意义学习与奥苏贝尔的有意义学习有何不同？