人们最熟悉的多重障碍者就是19世纪美国的女作家、教育家、慈善家、社会活动家（）。

[单选题]泰戈尔是哪个世纪的文学家、艺术家和社会活动家（）A . 19~20世纪B . 20世纪C . 17~18世纪D . 18~19世纪

[填空题] 18世纪中叶的自然主义教育家（）认为教育就是让儿童的天性率发展；19世纪中叶的英国的实证主义哲学家和教育家（）则认为受教育者未来的美好生活作准备；20世纪初的美国的实用哲学家和教育家（）却认为教育不是为未来的生活作准备，教育就是生活的本身。

[单选题]被17世纪捷克教育家夸美纽斯视为教学的“金科玉律”、18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐视为基础性教学原则的是（）。A .量力性原则B .直观性原则C .巩固性原则D .系统性原则

[单选题]（）是德国政治思想家、教育家、外交家，19世纪自由主义的重要代表。A . 伯克B . 洪堡C . 康德D . 杰斐逊

[单选题]现在一般认为，教育技术是19世纪末，受捷克教育家（）和瑞士教育家裴斯泰洛齐倡导的直观教学的影响而产生的。A . 霍本；B . 夸美纽斯；C . 爱迪生；D . 贝瑞特。

[主观题]20世纪初，提出“儿童中心”“活动中心”“经验中心”的是美国教育家杜威。（ ）此题为判断题(对，错)。

[单选题]夸美纽斯是17世纪（）伟大的教育家。A . 德国B . 瑞士C . 法国D . 捷克

[单选题]中国近现代女革命家、社会活动家宋庆龄的主要事迹有①组织中国民权保障同盟②领导一二.九运动③维护抗日民族统一战线④担任中华人民共和国中央人民政府副主席A . ①②③B . ①②④C . ①③④D . ②③④

[单选题]17世纪英国哲学家、教育家洛克提出了（）。A.自然教育B.绅士教育C.要素教育D.科学教育

[单选题]17世纪英国哲学家、教育家洛克提出了（）。A.自然教育B.绅士教育C.要素教育D.科学教育