关于科尔伯格的认知发展道德教育理论不正确的是（）。

[单选题]关于柯尔伯格的认知发展道德教育理论不正确的是（）。A .反对灌输，提倡发展儿童的道德思维B .强调澄清儿童混乱的价值观C .倡导发展性的道德教育原则D .把道德发展划分为“三水平六阶段”

[单选题]依据科尔伯格的道德认知模式进行道德教育，主要用的是（）A.实际锻炼法B.陶冶教育法C.对偶故事法D.两难故事法

[单选题]依据科尔伯格的道德认知模式进行道德教育，主要用的是（）A.实际锻炼法B.陶冶教育法C.对偶故事法D.两难故事法

[单选题]依据科尔伯格的道德认知模式进行道德教育，主要用的是（）A.实际锻炼法B.陶冶教育法C.对偶故事法D.两难故事法

[问答题]阐述科尔伯格的道德发展理论。

[单选题]按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于（）。A . 后习俗道德水平B . 前习俗道德水平C . 习俗道德水平D . 以上都不是

[问答题] 简述科尔伯格的道德发展阶段理论。

[主观题]4 2 ． 简述科尔伯格的道德发展理论。

[单选题]科尔伯格研究青少年道德认知发展采用的研究方法是（）。A . 对偶故事法B . 道德两难故事C . 陌生情境法D . 纵向追踪

[单选题]根据科尔伯格的道德发展理论，处于道德自律期道德表现的是A．尚缺乏是非观念，专注于行为的结果B．为寻求行为上的认可遵守好孩子的标准规范C．开始基于自己的利益和他人将给予的回报来考虑服从原则D．服从团体规范，尊重法律权威，判断是非时初具法制观念E．相信道德法则的普遍价值，认识人性尊严，凭自己的良知去做是非判断根据