不久前，阜成路中学的一场德育课收到意想不到的效果：在德育课上播放剖腹产录像，几乎所有看到录像的学生都在课堂上失声痛哭——长期被忽视的现实被重新审视后，学生才第一次亲身感受到母爱的伟大。

记者在现场采访的时候，看到一些学生流着眼泪后悔地反省：“以前我和妈妈吵架，她说生我的时候疼得直想死，我还不信，以为她在骗我。没想到生孩子真的这么不容易，我不该那样对我妈，以后回家我要天天帮她干活，不让她那么累。”“我也是剖腹产生下来的，可长这么大，我从来没孝敬过我妈，太不应该了，以后我再也不能在家当‘少爷’了。”……学生们发自内心的悔悟引起了学校不少同龄人的共鸣，一些学生回家后特意为妈妈买了鲜花，有些学生还主动请缨每天帮妈妈洗碗。

请结合所学习的有关德育模式理论，分析该案例所体现的基本假设。

[单选题]隐性德育课程在效果上的优势不包括()。A.累积性B.迟效性C.稳定性或持久性D.直接性

[名词解释] 取得了意想不到的技术效果

[单选题]活动性德育课程的根本特征是（）A . 实践性B . 独立性C . 客观性D . 主观性

[主观题]依托互联网，开设服务于德育课程的网络专栏，使德育课程学习既依托于教材、又超越教材是德育网络建设的一个有效途径。（ ）此题为判断题(对，错)。

[问答题] 德育课程与其它学科课程相比有何特点？

[多选题] 体谅模式的德育课程，从结构和内容来看主要包括（）。A . 价值选择B . 设身处地C . 验证规则D . 付诸行动

[试题]体谅模式的德育课程，从结构和内容来看主要包括（）。A．价值选择B．设身处地C．验证规则D．付诸行动

[单选题]认识性德育课程的最主要功能就在于（）A . 发扬传统美德B . 传授道德知识，发展道德认识能力C . 提倡良好社会风气D . 打破封建观念

[单选题]2016年9月，我国开始实施中小学德育课程是A.心理健康教育B.道德与法制C.道德教育D.思想教育

[单选题]2016年9月，我国开始实施的中小学德育课程是( )。A．心理健康教育B．道德与法治C．道德教育D．思想教育