在教育与发展的关系上，不是维果斯基提出的是

[单选题]在教育与发展的关系上，不是维果斯基提出的是（）A.最近发展区B.教学应当走在发展的前面C.学习的最佳期限D.关于智力形成的“内化”学说E.观察学习

[单选题]在教育与发展的关系上，不是维果斯基提出的是（　　）。A.关于智力形成的“内化”学说B.最近发展区C.学习的最佳期限D.教学应当走在发展的前面E.观察学

[单选题,A2型题,A1/A2型题] 在教育与发展的关系上，不是维果斯基提出的是（）。A . 最近发展区B . 教学应当走在发展的前面C . 学习的最佳期限D . 关于智力形成的“内化”学说E . 观察学习

[单选题]在教育与发展的关系上，不是维果斯基提出的是A．最近发展区B．教学应当走在发展的前面C．学习的最佳期限D．关于智力形成的"内化"学说E．观察学习

[单选题]在教学与发展的关系上，维果斯基认为教学始终并应当走在发展的前面，而不要落后在发展的后面，由此他提出了（）理论。A .多层智力观B .“最近发展区”C .情感智力D . D.认知结构主义

[单选题]维果斯基认为教学与发展的关系应该是（）。A .发展和教学齐头并进B .发展和教学相互决定C .教学要走在发展的前面D .发展要走在教学的前面

[多选题]维果斯基提出教学与心理学发展关系的几个重要问题是（  ）。A.最近发展区思想B.教育应走在发展前面C.学习和指导的最佳期限D.模仿是重要的学习来源

[单选题]维果斯基提出的“最近发展区”是指（）。A . 最新获得的能力B . 超出目前水平的能力C . 儿童在现有发展水平与可能的发展水平之间的距离D . 需要在不发展阶段掌握的能力

[单选题]维果斯基提出“教学应走在发展前面”的含义是（）。A.提前讲授下一阶段才能掌握的内容B.教学可以不考虑儿童现有的发展水平C.教学的重要任务是创造最近发展

[单选题]维果斯基提出了（）A . 情感智力理论B . 认知结构主义理论C . 儿童中心说D . "最近发展区"理论