在教育过程甲教师对突发性事件做出迅速，恰当地处理，被称为“教育机智”这反映了教师劳动（　　）的特点。

[主观题]在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的创造性特点。（ ）此题为判断题(对，错)。

[单选题]在教育过程中，教师对突发性事件（例如化学实验事故）作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”，这反映了教师劳动的（）特点。A.复杂性B.示范性C.创造性D

[单选题]在教育过程中，教师对突发性事件（例如化学实验事故）作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的（）特点。A.复杂性B.示范性C.创造性D

[判断题]在教育过程中，教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为教育机智。这反映了教师劳动的创造性特点。（）对错A.对B.错

[判断题]在教育过程中，教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为教育机智。这反映了教师劳动的创造性特点。（）对错A.对B.错

[主观题]在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理的能力被称为教育机智。此题为判断题(对，错)。

[单选题]在教育过程中，教师对突发性事件（例如化学实验事故）作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的（）特点。A . 复杂性B . 示范性C . 创造性D . 长期性

[单选题]教师在教学过程中灵活地处理各类事件的"教育机智"，反映了教师劳动的（）特点。A . 示范性B . 复杂性C . 长期性D . 创造性

[单选题]教育机智体现了教师劳动的()特点．A．复杂性B．创造性C．持久性D．示范性

[单选题]教师的教育机智充分表现了教师劳动的 [ ]A．示范性B．连续性C．广泛性D．创造性