现代教学论认为，教学不仅要使学生掌握知识技能，更重要的是发展学生的智力和（）。

[单选题]（）认为，教学的目的是使学生获得知识技能，教学设计的目的是创设和开发促进学生掌握这些知识技能的学习经验和学习环境。A . 桑代克B . 杜威C . 斯金纳D . 梅里尔

[试题]教学通过系统知识技能的传授和掌握促进学生身心发展，因而教学同智育是相同的。（ ）

[单选题]教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法是()A .演示法B .讲授法C .谈话法D .讨论法

[单选题]新型的课堂评价强调创造适合并促进学生发展的教学环境，这不仅包括知识的掌握和技能的训练，更重要的是通过课堂教学发展学生的（）。A . 创造性、主体性B . 审美性、体验性C . 创造性、审美性D . 主体性、体验性

[单选题]教学要按照学科的逻辑系统和学生认知发展的顺序，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。这就是教学的（ ）。A．可接受性原则B．直观性原则C．循序渐进原则D．启发性原则

[问答题]（）是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。

[问答题]（）是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。

[问答题]（）是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。

[单选题]基于某种特定的标准来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度，这种教学评价属于（）。A .总结性评价B . 常模参照评价C . 诊断性评价D . 标准参照评价

[试题]教学的首要任务是引导学生掌握科学文化知识和基本技能。（ ）