老师在组织学生思考和讨论时，经常激励学生尽量列举所有可能的想法。这种思维训练方法是（）。

[单选题]老师在组织学生思考和讨论时，经常激励学生尽量列举所有可能的想法。这种思维训练方法是（）。A.分合法B.清单法C.试误法D.头脑风暴法

[单选题]张老师在组织学生思考和讨论时，常常激励学生尽量列举所有可能，这种思维训练方法是（　　）。A.分合法B.清单法C.试误法D.头脑风暴法

[单选题]丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法，以自己的思维方式推测学生的思维方式。丁老师的行为体现了哪种效应？（）A . 首因效应B . 晕轮效应C . 刻板效应D . 投射效应

[主观题]3 3 ．训练学生的创造力常用的训练方法是：发散思维训练、推测与假设训练、自我设计训练和_ _ 。

[填空题] 为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析，思考探究问题的能力和独立学习的能力，苏霍姆林斯基创造了“记忆法、思维课和（）”学习法等教育方法。

[填空题] 为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力，苏霍姆姆林斯基创造了“记忆法”、“思维课”、和（）等教学方法。

[单选题]在英语课上，教师会经常组织学生就某一主题进行自由讨论，组织讨论的主要目的不包括（）。A . 为学生流利表达英语提供练习机会B . 给学生提供更多说英语的机会C . 让学生练习用英语传达信息D . 让学生练习准确表达句子，达到发言标准

[单选题]运用类比和隐喻的技术来帮助学生分析问题，形成不同观点。这种创造性思维的训练方法是戈登的（）。A.脑激励法B.手段一目的分析法C.分合法D.联想技术

[问答题]通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果的思维训练方法是（）。

[单选题]记忆训练方法的联想法不包括（　　）。A.精细加工B.视觉想象C.自身参照D.兼容E.提示法