美国教育心理学家布鲁姆将教学评价分为（）。

[多选题] 美国心理学家布鲁姆将教育目标分为（）A . 认知目标B . 态度目标C . 情感目标D . 动作技能目标E . 价值观目标

[单选题]美国教育心理学家布鲁姆将教育目标分为三个领域，其中不包括（）A . 认知领域B . 理解领域C . 情感领域D . 动作技能领域

[单选题]美国教育心理学家（）将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价。A.班杜拉B.布鲁姆C.奥苏伯尔D.克拉克

[单选题]美国教育心理学家（）将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价。A.班杜拉B.布鲁姆C.奥苏伯尔D.克拉克

[单选题]美国教育心理学家布鲁姆将教育目标分为三个领域，请问不包括下列哪个领域（）A . 动作领域B . 认知领域C . 情感领域D . 动作技能领域

[单选题]美国教育心理学家布卢姆将教学目标划分的领域不包括（ ）A． 认知B． 情感C． 动作技能D． 智慧技能

[单选题]“有意义接受教学”是美国教育心理学家（）提出的。A . 奥苏伯尔B . 加涅C . 罗杰斯D . 加德纳

[多选题] 我国教育心理学家将心智技能的形成分为()。A .原型定向B . 原型操作C . 原型联结D . 原型整合E . 原型内化

[单选题]在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三领域是（）A.知识，技能和技巧B.知识.理解和应用技能C.认知.情感和动作技能D.认知

[单选题]美国著名教育心理学家布鲁姆把教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域，每个领域又按高低分为不同的层次，以下是本课的知识与技能目标，其中不属于“知道”层次目标的是（）。A . 能够运用比较分析方法认识历史问题B . 记住第一次提出办特区主张的人物C . 说出我国对外开放的几种主要模式D . 列出我国设置的五大经济特区的名称