美国教育心理学家（）将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价。

[单选题]美国教育心理学家（）将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价。A.班杜拉B.布鲁姆C.奥苏伯尔D.克拉克

[多选题]美国教育心理学家布鲁姆将教学评价分为（）。A.诊断性评价B.形成性评价C.相对性评价D.终结性评价

[单选题]将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价的标准是（）A.根据教学评价的作用B.根据教学评价的主体C.根据教学评价的特点D.根据教学评价的过程

[单选题]将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价的标准是（）A.根据教学评价的作用B.根据教学评价的主体C.根据教学评价的特点D.根据教学评价的过程

[单选题]将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价的标准是（）A.根据教学评价的作用B.根据教学评价的主体C.根据教学评价的特点D.根据教学评价的过程

[单选题]按评价的功能的不同，将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和（）。A . 总结性评价B . 定性评价C . 定量评价D . 自我评价

[判断题]布卢姆将教育评价和教育活动过程联系起来，把教育活动过程的评价分为：诊断性评价、形成性评价、终结性评价。A.对B.错

[单选题]将教学评价分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价，这是依据（）分类标准。A .评价功能B .评价基准C .评价内容D .评价方法

[单选题]美国心理学家提出（）心理健康的评价标准。A . 五条B . 十条C . 十五条

[单选题]美国心理学家将认知领域的教学目标分为了解（识记）、理解、运用、分析、综合、评价六个层次，这六个层次从认知的复杂性和难度上来看是（）。A .依次提高的B .平行并列的C .依次降低的D .线性无关的