“以其昏昏，使人昭昭”，从说服教育角度来说，这是要求要使得受教育（）。

[单选题]“以其昏昏，使人昭昭”，从说服教育角度来说，这是要求要使得受教育（）。A.要“懂”B.要“通”C.要“透”D.要“知”

[单选题]“举一反三”和“触类旁通”，从说服教育角度来说，这是要求要使得受教育（）。A.要“懂”B.要“通”C.要“透”D.要“知”

[单选题]提出要“以其昭昭，使人昭昭”，而不可“以其昏昏，使人昭昭”，强调“教者必以正”，这位思想家是（）。A.孔子B.孟子C.荀子D.韩愈

[单选题]提出要“以其昭昭，使人昭昭”，而不可“以其昏昏，使人昭昭”，强调“教者必以正”，这位思想家是（　）。A.孔子B.孟子C.荀子D.韩愈

[单选题]受教育对公民来说()。A．权利B．义务C．既是权利又是义务D．不是权力也不是义务

[名词解释] 说服教育法

[多选题]学生作为说服教育的对象，影响说服教育效果的心理因素有（）。A.年龄特征B.学生C.个性特征D.说服路径

[问答题]运用说服教育法要注意哪些要求？

[问答题]运用说服教育法要注意哪些要求？

[问答题]运用说服教育法要注意哪些要求？