影响说服教育效果的教师因素是（）。

[多选题]学生作为说服教育的对象，影响说服教育效果的心理因素有（）。A.年龄特征B.学生C.个性特征D.说服路径

[多选题]影响说服教育效果的心理因素有（）。A.教师B.学生C.说服内容D.说服路径

[多选题]影响说服教育效果的心理因素有（）。A.教师B.学生C.说服内容D.说服路径

[多选题]从教师角度来讲，影响学生对传递信息的心理认同、制约说服教育效果的心理因素有（）。A.教师的诚信度B.教师的亲和力C.教师的威信D.教师的学识水平

[名词解释] 说服教育法

[单选题]教师进行说服教育时，只提出正面材料的情况有()．A．理解能力有限的低年级学生B．理解能力较高的高年级学生C．学生没有相反的观点时D．学生原本就有相反的观点时E．说服的任务是解决当务之急时

[多选题]说服教育的原则有（）。A.针对性B.平等性C.可信性D.开放性E.利益性

[单选题]沟通-对话式说服教育是（）。A.俯首听命式的接纳B.居高临下的教诲C.长者的权威D.建立民主、合作的师生关系

[单选题]沟通-对话式说服教育是（）。A.俯首听命式的接纳B.居高临下的教诲C.长者的权威D.建立民主、合作的师生关系

[单选题]教师运用说服教育法应遵循的基本要求是( )A．有针对性B．有感染性C．讲究主观性D．讲究艺术性