通识教育中的“通”是指（）。

[判断题]通识教育就是宽口径教育。（　）A.对B.错

[单选题]通识教育主要来源于（）时期。A . 古希腊B . 中世纪C . 文艺复兴D . 启蒙运动

[单选题]通识教育一般理解为（）。A . 通识教育就是宽口径教育B . 通识教育就是厚基础教育C . 通识教育排斥职业教育D . 通识教育不仅强调宽口径，而且重视不同学科知识的融会贯通

[单选题]通识教育一般理解为（　）。A.通识教育就是宽口径教育B.通识教育就是厚基础教育C.通识教育排斥职业教育D.通识教育不仅强调宽口径，而且重视不同学科知识

[单选题]在教育目的方面，通识课程的标准是（）。A .专业性B .非专业性C .必修性D .选修性

[单选题]通识教育以（）为本位，是学生具有统整的知识与学识。A .学生B .教师C .课程D .评价

[多选题] 《教育信息化十年规划纲要》中“三通两平台”，三通是指哪三通（）。A . 宽带网络校校通B . 优质资源班班通C . 网络学习空间人人通D . 信息技术个个通E . 信息能力处处通

[单选题]对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系，一般认为是（）。A . 通识教育与专业教育相互排斥B . 通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分C . 以专业教育为主，通识教育为辅D . 通识教育是专业教育的延伸与深化

[单选题]对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系，一般认为是（　）。A.通识教育与专业教育相互排斥B.通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分C.以专业教

[单选题]下列属于单纯的通识教育课程，在整个课程结构中处于最基础的地位的是（）A . 多学科交叉课程B . 文化素养课程C . 科研项目课程D . 专业课程