以下不是柯尔伯格的儿童道德发展水平的是（）。

[单选题]以下不是柯尔伯格的儿童道德发展水平的是（）。A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.原则水平

[单选题]柯尔伯格认为，决定儿童品德发展水平的是（）A . 思维发展水平B . 人格发展水平C . 情感发展水平D . 自我发展水平

[单选题]柯尔伯格提出的儿童道德发展的三个水平是()A．超习俗水平B．前习俗水平C．中习俗水平D．习俗水平E．后习俗水平

[单选题]柯尔伯格研究儿童道德发展的方法是（）。A.对偶故事法B.两难故事法C.实验法D.观察法

[单选题]柯尔伯格研究儿童道德判断发展的方法是（）。A . 观察法B . 实验法C . 测验法D . 两难故事法

[单选题]柯尔伯格对儿童的品德发展水平进行了划分，提出了品德发展的（）A . 三水平六阶段学说B . 四阶段说C . 六水平三阶段学说D . 六阶段说

[单选题]根据柯尔伯格道德认识发展阶段理论，儿童为了得到老师的表扬而打扫教室，该儿童的道德发展水平处于()。A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.超习俗水

[问答题] 论述柯尔伯格儿童道德发展研究的教育含义。

[单选题]柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（）。A.服从与定向阶段（权威主义阶段）B.利己主义阶段（相对

[单选题]根据柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（）。A.“好孩子”取向阶段B.惩罚和服从取向阶段C.良心