美国课程评价专家斯克里文于1967年提出的两种评价类型是（　）。

[问答题] 如何理解形成性评价、总结性评价（美课程专家斯克里文1967年提出）与诊断性评价？

[判断题] 斯克里文1967年提出的形成性评价与诊断性评价现已构成系统教学设汁中的重要概念。A . 正确B . 错误

[填空题] 针对目标评价模式的弊病，美国学者斯克里文提出了_________评价模式，即主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。

[主观题]针对目标评价模式的弊病，美国学者斯克里文提出了___ 评价模式，即主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。

[单选题]由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出来的评价模式是（）A.目的游离评价模式B.目标评价模式C.CSE评价模式D.CIPP评价模式

[判断题] 美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，属于课程评价的目的游离评价。A . 正确B . 错误

[单选题]美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，这种课程评价模式称为 [ ]A．目标评价模式B．背景、输入、过程、成果评价模式C．目的游离评价模式D．发展性评价模式

[单选题]目标评价模式是由美国著名课程专家（）提出A . 斯塔克B . 斯塔弗尔比姆C . 斯克里文D . 泰勒

[单选题]美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病提出了目标游离评价模式，它主张在教育评价中应()。A.关注非预期效果B.坚持价值取向多元化C.以对话为主要手段D

[判断题] 目的游离评价模式是斯克里文提出来的目的完全游离的评价模式。A . 正确B . 错误