布卢姆将教育评价和教育活动过程联系起来，把教育活动过程的评价分为：诊断性评价、形成性评价、终结性评价。

[单选题]美国教育心理学家（）将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价。A.班杜拉B.布鲁姆C.奥苏伯尔D.克拉克

[单选题]美国教育心理学家（）将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价。A.班杜拉B.布鲁姆C.奥苏伯尔D.克拉克

[单选题]幼儿园教育活动过程的评价包括()。A .成长记录袋、评定包与作品评定B .诊断性评价、形成性评价与终结性评价C .安置性测验、形成性测验与终结性测验D .档案袋、业绩评定与同伴评价

[单选题]美国教育家布卢姆所倡导的形成性评价旨在()A．对学生进行甄别排序B．诊断学生的学习基础C．考查学生学习的终结效果D．改进教学，促进学生的发展

[单选题]把中小学教育评价的类型分为形成性评价和总结性评价的标准是 [ ]A．解释评价结果B．评价的严格程度C．评价的场合D．评价的功能

[单选题]提出“总结性评价”和“形成性评价”的教育模式（　）。A.先行组织者模式B.掌握学习C.程序教学D.教育过程模式

[单选题,共用题干题] 评价包括形成评价、过程评价和效果评价。在健康教育干预活动开展前进行的评价是（）。A .过程评价B . 形成评价C . 效果评价D . 总结评价E . 结果评价

[单选题]评价包括形成评价、过程评价和效果评价。在健康教育干预活动开展前进行的评价是A.过程评价B.形成评价C.效果评价D.总结评价E.结果评价

[单选题]评价包括形成评价、过程评价和效果评价。在健康教育干预活动开展前进行的评价是A.过程评价B.形成评价C.效果评价D.总结评价E.结果评价

[单选题,A3型题] 评价包括形成评价、过程评价和效果评价。在健康教育干预活动开展前进行的评价是（）A .过程评价B . 形成评价C . 效果评价D . 总结评价E . 结果评价