[单选题]化学真正被确立为一门科学，是从（）时开始。A . 用原子一分子论来研究化学B . 炼金术流行C . 元素周期表出现D . 提出有机结构理论
[单选题]可以判断油脂皂化反应基本完成的现象是（）。A . 反应液使红色石蕊试纸变蓝色B . 反应液使蓝色石蕊试纸变红色C . 反应后，静置，反应液分为两层D . 反应后，静置，反应液不分层
[单选题]能对自己的化学学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习化学的能力属于高中化学课程的（）目标。A . 过程与方法B . 知识与技能C . 知识与能力D . 情感·态度·价值观
[问答题] [教学设计题]化学探究教学的一种模式为：提出问题-猜想假设-实验事实-验证假设-得出结论-整合应用。需要探究的问题是：氯气与硫氧化性强弱的探究。试设计能体现上述模式过程的微型教案。
[案例分析题] 案例：下面是张老师关于"元素周期律"教学过程设计。【导课】由上节学习过的元素周期表的排列规律--分类和有序排列，我们就可以知道这些元素之间存在着一定的规律，而且以碱金属元素及卤族元素为代表进行学习之后，我们知道了同主族元素的变化规律，在这基础上，再来探讨同一周期中，它们的核外电子排布、原子半径、化合价有什么样的变化规律呢？又是如何从金属性很强的碱金属变化到非金属性很强的卤族元素的呢？这其中有没有什么变化规律呢？这就是我们今天所要探讨的内容--元素周期律。【问题1】我们如
[单选题]在化学教学中，STS教育内容的呈现主要形式有（）。A . 二种B . 三种C . 四种D . 五种
[单选题]化学新课程实施中，最有利于促进学生学习方式改变、提高学生科学素养的一种评价方法是（）。A . 纸笔诊断性测验评价B . 纸笔总结性测验评价C . 档案袋评价D . 活动表现评价
[单选题]某短周期非金属元素的核外最外层电子数是次外层电子数的一半，该元素（）。A . 在自然界中只以化合态的形式存在B . 单质常作半导体材料和光导纤维C . 最高价氧化物不与酸反应D . 气态氢化物比甲烷稳定
[单选题]对认知性学习目标水平的描述中，符合从低到高顺序的是（）。A . 知道、识别、认识、理解B . 说出、辨认、解释、应用C . 说出、认识、比较、归纳D . 能表示、举例、归纳、证明
[单选题]中学化学教学内容的精髓是（）。A . 化学事实性知识B . 概念图C . 化学理论性知识D . 化学技能性知识
[单选题]贯彻"以人为本"的教育理念应做到（）。A . 尊重学生人格，关注个体差异B . 让学生自主选择课程C . 培养学生正确的学习态度D . 充分的给学生传授科学知识
[单选题]下列物质能通过化合反应直接制得的是（）。①FeCl2②H2SO4③NH4NO3④HClA . ①②③B . ②③C . ①③④D . 全部
[单选题]孔子要求"学而时习之""温故而知新"，乌申斯基认为"复习是学习之母"。这体现了我国目前中小学的教学原则的（）。A . 思想性和科学性的统一B . 理论联系实际原则C . 巩固性原则D . 启发性原则
[单选题]下列属于"化学1"的内容主题的是（）。A . 化学与可持续发展B . 生活中的材料C . 化学实验基础D . 化学与工农业生产
[问答题] 某教师在考试中设计了下列试题，部分学生的考试结果如下：【试题】在KClO3+6HCl＝KCl+3Cl2↑+3H2O反应中，当生成0.5molCl2时，氧化产物和还原产物的物质的量之比为（）。A．6：1B．5：1C．1：3D．1：5【考试结果】部分学生按下述思路解题而错选答案A或C。由于反应过程中KCO3得到6个电子被还原，而HCl失去一个电子被氧化，因此，氧化产物和还原产物的物质的量之比为6：1，选择A；或者由于反应过程中KClO3得到电子还原为KCl（还原产物），而HCl失去电子被
[单选题]下列物质中，按只有氧化性、只有还原性、既有氧化性又有还原性的顺序排列的一组是（）。A . F2、K、HClB . Cl2、Al、H2C . NO2、Na、Br2D . O2、SO2、H2O
[单选题]关于化学课程中的STS教育，下列说法错误的是（）。A . 重视化学基本概念和基本原理的教育，使学生从化学的视角去认识化学问题B . 使学生从化学、技术与社会相互联系的角度来理解现实生活中的实际问题C . 使学生正确认识化学对技术和社会发展的积极作用和造成的不利影响D . 引导学生认识化学在环境保护和资源开发中的作用
[单选题]"化学与生活"课程模块的教学应重视学生的积极参与，使学生通过查阅资料以及（）等活动，切实感受化学对人类生活的影响，形成正确的价值观。A . 调查访问B . 实验探究C . 参观讨论D . 以上都对
[案例分析题] 标准状况下，往100mL0.2mol/L的FeBr2溶液中通入一定体积的Cl2，充分反应后，溶液中有50%的Br-被氧化。则通入的氯气的体积是多少？上面是某学校化学测试中的一道题，回答下列问题：（1）分析考试中学生可能出现的错误及原因。（2）对本题给出正确的解答。
[问答题] 案例：下面是某位教师关于"酚的性质和应用"的教学片段。【引入】通过前面几节课的学习，大家知道：醇是链烃的羟基衍生物，其结构特点是羟基与链烃基直接相连接。【设问】羟基与苯基直接相连接的化合物，是否也是醇呢？【讲解】请同学们比较黑板上这几种有机物的结构简式，总结醇、酚的结构特点。【小结】羟基与苯基直接相连接的化合物是酚类。苯酚是最简单的酚。【师】引导学生看P71苯酚分子的比例模型，寻找苯酚分子和苯分子之间的区别与联系。【活动与探究】（实验1）观察苯酚的颜色、状态，闻一闻苯酚的气
[单选题]下列化学用语使用不正确的一项是（）。A . Na+的结构示意图B . 纯碱的化学式为Na2CO3C . 聚乙烯的结构简式为CH2＝CH2D . 高氯酸（HClO4）中氯元素的化合价为+7
[问答题] 以下是某教师在组织学生探究金属钠的化学性质时所运用的活动记录表：【方法导引】研究物质的性质常常使用分类、比较和实验等研究方法。【要求】小组讨论，得出结论。【安全提示】1．为了安全，取用钠的量尽可能少（绿豆大小）!必要时给反应容器加盖玻璃片。2．观察实验现象时，与反应容器保持一定距离。3．你想做的实验需要教师批准后才能动手操作！根据上述材料，回答下列问题：（1）该活动记录在评价方面具有哪些功能？（2）化学课堂教学评价有哪些类型？（3）举例说明教学过程中多元化评价方式的使用策略。
[单选题]保护环境是每一个公民的责任。下列做法：①推广使用无磷洗涤剂；②城市生活垃圾分类处理；③推广使用一次性木质筷子；④推广使用清洁能源；⑤过量使用化肥、农药；⑥推广使用无氟冰箱。其中有利于保护环境的是（）。A . ①②④⑤B . ②③④⑥C . ①②④⑥D . ③④⑤⑥
[单选题]在化学课程设计时，对"任务""活动"和"情景"三者应（）。A . 各自孤立地设计B . 先孤立设计，再整合C . 整体设计、整体优化D . 突出"任务"、整体设计
[单选题]普通高中化学课程共有（）模块。A . 2个B . 6个C . 8个D . 4个
[单选题]用NA表示阿伏加德罗常数的值。下列叙述正确的是（）。A . 25℃时，pH=13的1.0LBa（OH）2溶液中含有的OH-数目为0.2NAB . 标准状况下，2.24LCl2与过量的稀NaOH溶液反应，转移电子总数为0.2NAC . 室温下，21.0g乙烯和丁烯的混合气体中含有的碳原子数目为1.5NAD . 78gNa2O2固体中含有的阴离子数为2NA
[单选题]根据化学实验的实施形式，中学化学实验可以分为（）。A . 两大类B . 三大类C . 四大类D . 五大类
[单选题]某化学教师，在教授《化学反应与能量》这章内容结束后，为了调控教学，进行了一次单元测试，这种测试是（）。A . 安置性测验B . 形成性测试C . 诊断性测试D . 总结性测试
[问答题] 有不少化学教师做"口含玻璃管对包裹了过氧化钠的棉花吹气，棉花燃烧"的实验，从而说明过氧化钠与二氧化碳反应，生成碳酸钠和氧气。实验过程：（1）在一个500mL的烧杯里粘一段蜡烛头，再倒放一只50mL的小烧杯，小烧杯上放一片铁片，防止棉花燃烧把小烧杯烧裂，点燃蜡烛，把包了过氧化钠固体的棉花放在小烧杯上，用沉浮式气体发生器制取二氧化碳（如图1所示），随着二氧化碳向大烧杯里注入，我们会看到燃烧的蜡烛首先熄灭，片刻后棉花燃烧起来。（2）在大烧杯里也作如图1的准备，沉浮式气体发生器的配
[问答题] 某教师在考试中设计了下列试题，部分学生的考试结果如下：【试题】实验室里需用480mL0.1mol/L的硫酸铜溶液，现选取500mL容量瓶进行配制，以下操作正确的是（）。A．称取7.68g硫酸铜，加入500mL水B．称取12.0g胆矾配成500mL溶液C．称取8.0g硫酸铜，加入500mL水D．称取12.5g胆矾配成500mL溶液【考试结果】部分学生按下述思路解题而错选答案A或B。由于要配置480mL0.1mol/L的硫酸铜溶液，因此需要溶质的质量为：（1）若溶质为硫酸铜，则0.48×160×0